大班音乐欣赏：斗鸡

音乐欣赏：斗鸡设计意向：我们班的孩子对音乐活动很感兴趣，在音乐的旋律、结构、音色、速度、力度等方面都有一定的基础，但表达能力的发展参差不齐，女生往往比男生好，孩子对节奏柔和优美的作品的表现也比浑厚有力的作品好。造成这种现象的主要原因是教师在选择教育内容时过于片面。在日常生活中，经常看到孩子在下棋、打扑克或体育比赛中表现出不屈不挠的态度。如果培养得当，这种萌芽的竞争意识可以促进儿童的社会性发展，有利于适应未来激烈竞争的社会。我选择了“斗鸡”这种有节奏的活动，利用了孩子的主动性、模仿性和竞技性的游戏。旨在培养孩子争强好胜、不怕失败、奋发向上的品质。这首作品的音乐旋律颇具广东本土音乐特色，节奏明快，情感激烈，表现力强，非常适合我们班的小朋友。活动：1。幼儿根据音乐节奏、情绪、乐句的变化学习表达斗鸡舞蹈，能用眼神、面部表情与同伴交流。2.培养幼儿的必胜信念和挑战强者的竞争意识。活动：1。斗鸡的录像带和录音带。2.白公鸡和黄公鸡各有两顶头饰和两枚勋章。活动：1。孩子们跟着老师做公鸡的动作，伴着鸡鸣的音乐。鼓励孩子按照音乐的节奏，充满感情地做动作。2.(1)幼儿看视频。导读：公鸡怎么打架？(2)讨论：公鸡打架时的嘴、脖子、翅膀、脚是什么？(3)老师总结，强调公鸡脚“跳起来”的动作和公鸡不服输的样子，要求幼儿用动作和表情表现出来。3.熟悉斗鸡音乐，引导BRP/P儿童感受音乐的第1、2乐句与第5、6乐句相同。4.鼓励幼儿在音乐的伴奏下，根据自己的意愿用动作表演斗鸡。提醒孩子根据音乐的节奏做动作。(教师应使用适当的语言来引导)5。老师把孩子编的动作和老师编的动作串在一起，用音乐演示给孩子欣赏。6.鼓励孩子和老师同时表演，从而唤起孩子敢于竞争的意识。导读：斗鸡是两只公鸡之间的争斗。谁想和我打架，公鸡王？7.孩子向老师学习分解动作，注意难点。(1)引导幼儿猛扑，向前攻击，左右攻击。(2)教师鼓励孩子按照自己的意愿创造最后的动作。8.老师用形象语言把动作串起来，引导孩子一次完整地配合音乐表演。9.孩子们分成两组，分别和老师进行斗鸡比赛。提醒孩子注意节奏，用眼神和表情与同伴交流。10.年幼的孩子被配对进行“斗鸡”以鼓励他们的成功。注：本例题由东方教育名师林设计。她曾多次参加中国、广东省、广州市、香港的音乐研讨会，以“异地教学”的形式与幼教同行交流，深受好评。附音乐：斗鸡2/41/45 152 | 5 352 | 2222 2 | 0 12 | 5 152 | 5 3 BRP/P5 2 | 2222 | 0 15 | 5 654 5 | 5 654 5 | 5 45 | 2 321 22 | 2 321 22 5 2 | 5 35 2 | 5 35 2 2 | 0 12 | 5 15 2 | 5 35 2 | 222 2 2 | 0 15 | 5654 24 | 5

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