1.通过观察、比较和讨论，目标：感受到了累积剪纸的特点，并初步尝试用这种方法创作“朵朵鲜花”。2.可以用折、剪、画轮廓的方法去创造和体验成功的快乐。3.能够联合合理地使用各种工具和材料。1.准备：:各种蜡纸、浆糊、剪刀、托盘、抹布、铅笔等。2.积累组合一张剪纸作品(见图1)，其中一只蝴蝶的图案可以分离移动。3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(还有一些小朋友画的花)。4.欣赏剪纸女Ku舒兰的剪纸作品，丰富相关体验。1.过程：回忆起他的经历，并对发芽活动感兴趣。老师：我们听过Ku舒兰奶奶的故事，也欣赏过她的剪纸作品。你记得是什么吗？库舒然奶奶是用什么方法做出这幅画的？杨：向梅骑着一匹马。杨：剪纸的方法是累积的。2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累积组合剪纸的特点。(1)作品初步整体欣赏。老师：这些蝴蝶是什么样的？少年：大小不同，飞向不同。年轻人：有红色、黄色和蓝色。老师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它最美的地方是什么？杨：我最喜欢红蝴蝶。杨：蝴蝶身上的锯齿图案很好看。幼：蝴蝶也有波浪形、圆形、水滴形的花纹。老师：这只黑蝴蝶翅膀上的图案是什么？少年：最外面的是锯齿状的，中间有很多圈，就像小太阳一样。(2)初步知道不同部位的积膏效果不同。老师：像小太阳一样的图案有几层？让我们一起数数。(老师把黑蝴蝶上的太阳形图案一层一层分开，方便孩子观察。)老师：本来四层图形从下到上比较小，颜色也不一样。现在我要把它们贴回去。应该先贴哪个？杨：粉红色的是最大的，贴在底部，然后贴绿色的和小一点的.最小的应该贴在上面。老师：粘贴后的图案和原来的一样吗？为什么不一样？杨：所有的圈都粘在一边，有点像蝴蝶小翅膀上的水滴形图案。老师：好像堆积糊的位置不同会产生不同的图案。(3)初步了解不同层数的堆积膏会产生不同的图案效果。老师：蝴蝶的图案都是四层的吗？和它有什么不同吗？小翅膀上的图案是三层。Young:还有，蝴蝶的身体用两层堆积，眼睛用一层。师：有单层和多层堆积的花纹，它们的颜色和花纹效果是不一样的。3.大胆尝试用堆积组合的剪纸方式创作“朵朵鲜花”。(1)一起讨论制造方法。老师：我们的小舞台上会有一个哑剧《三只蝴蝶》。我们做了一些背景，画了一些漂亮的花。今天我们用积累的方法做一些花，丰富背景，好吗？你想做什么样的花？年轻的：菊花，荷花，鸢尾，梅花.老师：我这里有一些梅花。让我们看看他们长什么样。幼：花瓣最外层红色，第二层粉红色，有雄蕊。老师：我们怎样才能做出这种花？两个花瓣大小一样吗？幼：先剪第一层梅花花瓣，再剪第二层花瓣。年轻人：底部最大，中间较小.剪下雄蕊，把它们粘在一起。也可以剪一些小图案来装饰花瓣。(2)尽量使。老师：我们可以用折叠剪刀和画轮廓剪刀来做花。用材料的时候要注意：大花瓣和图案用大纸，小花瓣和图案用小纸，把剪好的纸片放入空盘中。我们应该像库舒兰奶奶一样学会节约。(小朋友在《三只蝴蝶》背景图上制作整理作品)4。老师和孩子们一起布置作品，欣赏作品，体会成功的喜悦。老师：你最喜欢哪一个？哪里最美？杨：荷花很漂亮
少年：鸡冠花很漂亮。它的雄蕊有许多形状。师：累积剪纸法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西。我们过会儿再试一次。活动分析：剪纸活动是一系列的活动。本活动为小舞台表演《三只蝴蝶》背景。在前期的活动中，教师首先让孩子感受库舒兰剪纸的特点，引导孩子欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美，在活动中，教师不仅让孩子欣赏作品的内容和画面布局，还鼓励他们大胆说出自己的理解，引导他们讨论剪纸的方法，感受色彩和图形变化带来的美，知道什么是累积剪纸，并与镂空剪纸进行比较，激发孩子探索和学习的兴趣。剪纸活动不仅仅是技艺的练习，更是对孩子的一种文化熏陶，对孩子生活观念的潜移默化。比如在活动中注重孩子良好习惯的养成，形成一定的环保意识等等。
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