带反思的小班优质数学教案《秋叶飘飘》适合小班数学主题教学活动，让孩子用简单的语言说出物品的排列规律，尝试有规律地对两种颜色的树叶进行交替排序，积极参与排序活动，体验活动的乐趣。快来看幼儿园小班优质数学教案《秋叶飘飘》带反思。
教学目标：
1.尽量有规律的将两种颜色的叶子交替排序。
2.能用简单的语言说出物品的排列规律。
3.积极参与整理活动，体验活动的乐趣。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。 活动重点、难点：
这个活动的重点和难点是尝试将两种颜色的叶子有规律的交替排序。
因为活动目标中既有认知的要求，也有能力的要求，所以特别关注孩子的态度和情绪的发展。因此，本次活动以树叶为主要材料，通过设置小树叶排队的情境，调动幼儿参与活动的积极性，从而解决重点突破难点。 活动准备：
1.教具：创建森林场景，在夜间花园的Ikubigu，示范板，红旗和音乐。
2.学习工具：每人一个：红色8片，黄色叶子4片，帽子底板一个。 设计理念：
这项活动的教学对象是小班儿童。他们年轻，贪玩，活跃，容易分心。根据这个特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情境教学法、交流法进行教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，充分发挥他们学习的积极性和参与性。 设计思路：
结合小班的年龄特点，我设计了以下活动：创设情境，激发幼儿兴趣——排队找树叶，按规则依次初步感知两个物体的美——制作帽子，尝试排队找树叶——戴帽子，体验activities- 活动过程：.的乐趣
(1)排队走向森林，享受枫树和银杏树交替出现带来的美景。
1.展示Ikubigu的实物，互相问好。
2.排队去森林，了解森林中树木的颜色，欣赏枫树和银杏树交替出现的美景。
(评论：Ikubicu是孩子们最熟悉的卡通人物。通过和卡通人物打招呼，很好的激发了孩子们参与活动的兴趣。孩子按照男孩女孩的顺序排队，无形中给了孩子排序的概念。同时，到达森林后，他们欣赏枫树和银杏树，再次感受区间排序。)
(2)整理树叶，知道交替整理的方法。
1.创设情境，激发孩子对排序的兴趣。老师：一阵大风吹来，把所有漂亮的叶子都吹到了地上。让我们和小叶子一起玩排队的游戏，好吗？
2.年幼的孩子们试图单独安排树叶。
老师：怎么安排？谁来试试？
老师总结：小叶子排队有两种方式。一种是按照一片红叶一片黄叶的方法间隔排队，一种是两片红叶两片黄叶间隔排队。
2.孩子模仿。
老师：孩子们，风吹走了你们盘子里的小叶子。请用这两种方法把它们排成一行。
(点评：通过情境的创设，引入了整理树叶的环节。这样的设计让环节过渡自然，孩子容易接受。通过要求个别幼儿出示树叶进行排队，总结出两种树叶排队的方法，并在幼儿模仿的环节中，让幼儿自由选择两种方法中的任意一种进行树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律。)
(3)做一顶帽子，学会运用交替排序的方法(每人4片红叶和4片黄叶，共8片)
1.定义生产要求。
老师：在库比丘将有一个舞会。花瓣会让我们的宝宝更漂亮！
出示三张操作卡，老师要求操作。
2.幼儿操作，老师指导观察。
完成的孩子很快互相交流，互相欣赏。
(点评：这个环节主要是让孩子巩固两种颜色的树叶按规律排序这个知识点。老师提供的三个材料是有层次的：第一个材料是老师贴了红黄红黄四叶，接下来请排序；第二个材料是老师贴了红黄黄红六片叶子，接下来请排序；第三种材料是一张空白的操作卡，孩子们可以选择任何一种方法进行排序。这三种材料的规定可以很好地符合。
(4)戴上帽子，体验活动的快乐。
1.评论。
老师：谁来告诉我们你是怎样把小叶子排成一行的？
2.参加舞会。
(点评：本环节是对幼儿运营活动进行点评，同时让幼儿体验运营活动的乐趣和成功)
(5)活动的延伸：
在活动中，我们继续感知到这两个物体是按照规律交替有序的。 反思
生活是多彩的，生动的，真实的。我充分利用生活中的教育资料，为孩子提供一个享受学习的空间。但是活动的结束并不意味着这个知识点的结束。在教师区，我们会继续提供一些各种生活中常见的物品，让孩子不断地感知、操作、数数、划行，关注孩子主体性的发展，关注孩子持续学习意向的形成。变孩子的被动学习为主动学习，让孩子成为活动的真正主人，让孩子的兴趣得到激发，潜能得到开发。)
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