带反思的小班数学教案《长短排序》适合小班数学主题教学活动，让幼儿用语言说出排列的顺序，教幼儿学会根据物体长短的不同排列四个物体的顺序，在操作活动中体验物体由长到短或由短到长的顺序关系，并尝试按长短排序。快来看幼儿园小班数学教案《长短排序》带反思。
活动目标
1.教孩子学会根据四个物体的长度差异排出它们的顺序。
2.培养孩子能够用文字说出排列的顺序。
3.体验操作活动中物体由长到短或由短到长的顺序，并尝试按长度排序。
4.对参加数学活动感兴趣。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。 活动准备
有4张不同长度教具的绿色纸条，1张标注的图片。
第一组和第二组学习工具：4根不同长度的冰棒棍，(或4支不同长度的铅笔)，每支都有一个标记图和操作卡4和5；第三组：3张点卡(分别为1，2，3)。)，每人一盘三色花片(数量为1 ~ 3个，如1个红片，2个蓝片，3个黄片。)，每人1个计算箱，操作卡11张；第四组：每人1套动物卡片(例如1 ~ 3张。1头猪，2头牛，3只羊。)，一个点印J计算盒，两盒印泥，几张纸板，每人12张操作卡；第五组：实物分拣材料纸1张(见图1)，实物卡4张，操作卡13张。 活动过程
1.集体活动。
展示四张纸，“这是什么？两者有什么区别？哪根长？哪个根短？你怎么证明你说的是对的？“(把两张放在一起比较)”比较的时候，要把两张纸放在一起，把下端对齐，这样就能看出哪张长，哪张短。“出示牌子”，谁来把这些音符排在红线上？想想哪张纸应该在前面，哪张纸应该跟在后面。把这些纸整齐地排好，说：“什么样的纸请排在前面，什么样的纸请排在后面？”请个别儿童在天鹅绒板上操作。“请告诉我们他是怎么把纸条排队的_？”(最长，长，短，最短，或者最短，短，长，最长。)
2.集体活动。
第一组和第二组，把冰棍和铅笔排成一行。
“先把盘子里的冰棍和铅笔都拿出来，比较一下哪个长，哪个短。然后把它们放在红线里排队。你把它们排好之后，从前到后告诉我你是怎么排的。”
第三组，把同样的花拼在一起。
“看看盘子里的花有什么不同，把同样的花放在一起，数一数每朵有几朵，然后按照数目依次送回家，再把卡片送给花。一朵花给一张卡片，说.一边发送，最后；给你几张卡片和一些花。第四组，把动物排成一行。
“请根据卡片上动物的数量排好队，然后给动物印上圆点。最后告诉我：你会得到多少动物？”。
第五组，然后把卡片排好。“先说材料纸前面的牌是怎么排的，再往下，想想是谁，排完牌。先说说牌是怎么从前到后排列的吧。”
3.活动评估。
展示铅笔排序活动，请告诉我们如何排列，体验排列的顺序和队列的整齐。 课后反思：
整个活动过程中，发现孩子之间存在能力差异。他们中的大多数人能够进行很好的比较，但他们缺乏表达，有些孩子不能表达自己的观点。此时，我们需要进一步思考如何引导他们大胆说出自己的想法，并帮助他们进行整理和总结。
百科：长度是一维空间的度量，是点到点的距离。通常在二维空间中测量线段的边长时，长度值较大的那条称为长，不大于其值，也不宽于“边”上的那条。
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