中班教案《挪威舞曲》包含反思，适用于中班音乐主题教学活动。孩子可以利用故事线，结合音乐，创造鸭子走路、游泳、泼水、强风等动作，熟悉歌曲的旋律，初步感知音乐的ABA结构，听音乐，试着分辨音乐的速度和轻重，跟着节奏走。来看看幼儿园中班《挪威舞曲》包含反思教案。
活动目标：
1.熟悉歌曲的旋律，初步感知音乐的ABA结构。
2.借助故事线和音乐，创造鸭子走路、游泳、泼水和强风动作。
3.听音乐，试着分辨音乐的速度和轻重，能够跟着节奏走。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。 活动准备：
103010音乐，仙女棒。 活动过程：
一、引入故事，激发孩子的活动兴趣。
老师：在这片神奇的森林里发生了一个有趣的故事。你应该仔细听，告诉我故事里的人是谁？发生了什么事？"
老师的问题：故事里是谁？发生了什么事？"
老师：听完故事后，谁来告诉我们？故事里有谁？发生了什么事？
第二，欣赏音乐，感受阿坝的结构。
1.孩子完全听音乐。
老师：嗯，是这样吗？让我们来听听这个故事的美妙音乐吧！告诉大家听后的感受，或者听后的想法？
总结：音乐听起来好像是在描述一群鸭妈妈一起出去玩的时候摇摇晃晃的样子。
2.引导幼儿根据故事感知音乐ABA的结构。
老师：“我们再听一遍音乐。听听音乐哪一部分是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上和池塘边玩耍，哪一部分是大风来了。”听孩子说，你可以坐在位置上，用行动给他们看。
3.让孩子完全听音乐。
老师：“这首曲子有几个小节，和我们以前学过的任何曲子结构都一样。这叫什么节奏？”
第三，引导孩子分段欣赏，创造动作，感知音乐的ABA结构。
1.欣赏第一段，并引导幼儿创造鸭子走路、游泳、泼水的动作并配合音乐表演。
2.欣赏第二段，引导幼儿创造一个大风动作，并随音乐表演。
3.欣赏第三段，引导幼儿理解乐曲的ABA结构，并配合乐曲进行演奏。
4.鼓励孩子完全愉快地表演。(重点引导幼儿随音乐展示小鸭的行走、游泳、戏水以及大风过后小鸭的行为；当你听到B音乐时，展示强风的动作。)
第四，用音乐玩游戏。
《挪威舞曲》
老师：现在让我们一起做一个游戏。老师扮演仙女，魔杖指的是“做很多鸭子”。孩子可以自由的找一个舒服的位置做鸭式动作。(如鸭子走路、游泳、泼水)当听到风声的音乐时，孩子们立刻不动或用大椅子作为藏身之处。风停了以后，鸭妈妈和鸭宝宝继续在草地上快乐地玩耍！
老师：听音乐！哦，注意了！鸭妈妈不能离开她的鸭宝宝出去。(引导孩子注意前奏)
动词（verb的缩写）结束活动
老师：鸭妈妈带着她的小鸭子在草地上快乐地玩了一天。现在他们也累了。鸭妈妈带着她的小鸭子回家休息。 教学反思：
音乐是孩子一天活动中不可或缺的活动。孩子每次上音乐课的兴趣都很高。作为幼师，要抓住孩子的兴趣点，选择音乐活动作为切入点。这次选的是节奏活动《仙女施魔》的课。这首曲子有着鲜明的节奏和ABA结构。这是一首著名的乐曲。在这次活动中，我以音乐为欣赏主体，以感受、体验、创造为基本活动，让孩子们积极参与活动，用自己的肢体动作表达对音乐的理解。在活动中，孩子们对音乐表演非常感兴趣，并能掌握《挪威舞曲》阿坝曲式的特点。他们还可以借助故事线和音乐形象，创造鸭子游泳、溅起水花和强风的动作。但是鸭子的形象限制了孩子独立创作的空间。如果把鸭子换成孩子独立想象的各种动物，当强风吹来时，孩子要做出躲避的动作，并根据自己想象的动物想象躲藏的地方，这样会大大增加独立创作的空间。
百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。与HIPHOP和RB无关。
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