大班唱歌带反思教案《动物猜谜歌》适用于大班音乐主题教学活动，让孩子尝试有节奏的独白和读象声词，乐于动脑，敢于挑战，通过拾音唱和对唱的方式学习唱歌，根据节奏指导创作谜语歌词，在说和唱的同时感受玩谜语游戏的快乐。来看看《动物猜谜歌》反思幼儿园大班歌唱教案。
活动目标
1.通过拾音和对唱的方式学习唱歌。
2.尝试有节奏的独白和声音拟声词，愿意思考，敢于挑战。
3.根据节奏引导谜语歌词创作，边说边唱边唱，感受玩谜语游戏的快乐。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.体验独立替换歌词的快感。 活动准备
1.体验准备：了解一些动物的特点、习性和喜好。
2.材料准备：PPT 活动过程
1.孩子们猜谜语，试着说谜语，有节奏地唱答案。1.创设情境，引发活动，调动孩子的兴趣。
t:森林里将有一场盛大的音乐会。谁将出席？大家决定请聪明的精灵做决定。智慧将挑选出来的动物编织成有趣的谜语。如果孩子们猜对了，就可以把这些小动物请出来。谁会第一个出场？
2.教师展示图片(动物身体的一部分)，并鼓励孩子们根据节奏朗读歌词。
t:看！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？(圆头，亮眼)(谁能根据这个节奏说出小动物的圆头和亮眼|)3。引导孩子猜答案，并试着唱答案。
t:它是什么动物？(自由猜)老师再加两种动物的特征，看你能不能猜出来。
“头是圆的，眼睛是亮的，耳朵是长的，尾巴是短的。”老师竖起大拇指，唱道：“文件，文件，文件，文件，文件，文件，文件。我们都知道这是一只兔子。(清唱剧，唱完展示整个兔子的身体)老师是怎么唱出答案的？有人学唱歌。
让我们试着一起唱出答案。准备好了，齐。(钢伴)4。完全歌唱智慧精灵要求我们完全歌唱小兔子。孩子们听着音乐，跟着老师轻轻地唱歌。
5.引导幼儿找出这首歌的说唱特点。你发现这首歌和我们平时唱的歌有什么不同吗？(边说边唱)对，说哪个部分，唱哪个部分。现在，请把谜语说清楚，然后大声唱出答案。请准备(钢伴)。第二，通过拿起唱法，试着完整地唱出这首歌。1.老师唱问题，孩子们学着拿起答案。
(1)T:小朋友成功邀请了第一只小动物，太棒了。
仔细听，智慧小精灵这次唱的是什么小动物？
圆圆的脑袋，明亮的眼睛，又高又长的脖子。文件，文件，文件，文件，文件，文件。大家来猜猜这是什么动物？(康塔塔)T:是谁？是的，它是一只长颈鹿。让我们试着先说出谜语，然后像以前一样唱出答案。你准备好了吗？(钢伴)(2)T:第三只小动物急着见小朋友。仔细听，仔细猜。老师问完后，你要把答案唱出来。你能做到吗？脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。文件，文件，文件，文件，文件，文件。让我们猜猜这是什么动物？(示意接唱，老师提高音量引导孩子顺利接唱)。
t:我们合作愉快！第三只小动物也被我们邀请了。
第二，引导孩子创作集体作文，唱二重唱。1.试着创作一首集体作文T:其实这首歌的谜语里藏着很多秘密。你找到他们了吗？
没错，前两句同样是‘圆头，亮眼’还有一个数字秘密。哦，谁发现了？是的，谜语的每一句都是五个单词。
t:智慧精灵认为欢欢班的孩子是聪明的孩子。他想让你帮他把小动物做成谜语，唱成歌。你愿意帮助他吗？
(1)袋鼠T:谁认识他？他有什么有趣的地方？(插着口袋，跑的飞快)是啊，谁能试着把袋鼠做成歌？
太好了！我身上有口袋，所以我能跑得很快。(根据孩子的创作，老师会改进的。)大家尽量把问题完整的唱出来，注意说话要清晰有节奏，唱的要响亮动听。
现在，让我们唱第一组和第二组的第一个问题，让我们唱第三组和第四组的第二个答案，好吗？微笑着唱歌，开心地说唱，准备好。
大熊猫T:看，小动物来了。是谁呀？是的，国宝熊猫。你看起来怎么样？是的，你很胖。
儿歌里除了大熊猫长什么样，还能加什么？(你喜欢吃什么)，谁来想办法补。
t:太棒了。让我们一起有节奏地唱第一句：‘圆圆的脑袋，亮亮的眼睛。
，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?"(锉锉锉加上动作)T：老师刚才做了什么动作?我们一次做一做。(边唱象声词，边做动作)现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且"锉锉锉"的地方要加上动作，能做到吗?(3)小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去?(叫声)T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试?大家一起把谜语说一说。
T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，"锉锉锉"还要做动作，听清楚要求了吗?
三、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里?可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。
T：谁编好了，愿意试一试?(幼儿清唱问句)我们一起来回答，好不好?(教师与其他幼儿接唱)回答正确了吗?给自己鼓鼓掌。
T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的?(一幼问，其他幼儿接唱)五、结束活动T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。
活动反思：
猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
在活动的开展中有几点做的还不是很好：
1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。
改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。
2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。
改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。
在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
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