活动目标：
1.了解身体不同部位的不同功能，学会利用身体不同部位来移动身体，提高身体动作的灵活性和表现力。
2.引导幼儿积极探索新动作，从不同角度思考，独立或合作设计并完成动作要求，发展幼儿的创新技能。
3.让孩子体验游戏的乐趣，在活动中培养合作互助的精神。
活动：音乐磁带、用各种数字卡装饰的数字公园、草地、雷区、电网等障碍物。
专注：想办法用不同的部位来移动你的身体。
活动难度：设计并完成不着地移动身体。
活动流程：
一.筹备活动
1.伴随着音乐，师生进入场地做走、跑、跳、蹲、扭等热身运动。
2.交流活动。
问这样一个问题：“我们刚才用了身体的什么部位？”(脚跑、腿弯、膝弯、手动、腰弯、扭臀等。).教师和学生一起总结身体不同部位的功能。
二。勘探活动
1.自由探索身体的运动方法。
1)孩子探索一次。
老师：“我们身体的各个部分都可以做很多动作。现在，请用一个不同于其他人的动作把你的身体移到老师面前。(孩子快走或快跑)，师生交流。
2)幼儿第二次探索：自己移动身体的方式。
老师深入地问：‘如果不用脚，可以用其他部位代替脚来移动身体吗？’:老师启发孩子多角度思考：‘我们来试试。你还能用其他什么部位来移动你的身体？方法比别人多。鼓励孩子独立尝试或选择同伴自由合作。教师观察、启发、引导和协助，通过语言轻推、肢体动作和表情，找到不同的方式激发和保持孩子对活动的兴趣。
分享并互相学习如何移动：请个别儿童示范不接触地面移动身体的典型动作，并集体练习。如用手和膝盖触地、用手和膝盖攀爬、在同伴的帮助下倒立行走、仰卧、俯卧跑步、翻筋斗等。老师亲切地帮助个别动作不好的孩子。
3)儿童三探：两个人一起动身体的方式，享受合作学习的乐趣。
老师仔细观察孩子的表现，找到好的方法并要求他们及时交流和分享。如牛耕田，蟹行。
2.游戏：美妙的数字花园
用神秘的语气激发兴趣：‘孩子们学了这么多动作，老师决定和大家玩一个游戏——巧到数字花园。在这个奇妙的花园里，挂着各种各样的号码。孩子们想看看奇妙的数字花园吗？“我怎么才能上路呢，”
师生讨论到达数字公园的方法：穿过草地(仰卧或跪着走)，翻筋斗穿过雷区，绕过弯道，小心触电(爬行或匍匐前进等。)通过电网。教师与个体运动发育不良的儿童合作，帮助他们到达目的地。
小朋友以协商好的方式到达数字花园，欢呼胜利，享受各种数字。
三。放松活动
1.通过提问来引起兴趣：‘数字花园真的很棒。我们的身体能变成数字吗？儿童单独或相互合作，用他们的肢体动作来表达数字。
2.总结：‘我们的身体这么灵巧，可以做这么多有趣的动作，还可以不着地做高难度的动作，所以要爱护身体的每一个部位。’
3.结尾：‘我们的身体累了。该休息了。现在回家吧。和孩子们一起走回活动室。
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