带反思的教案《苹果树找医生》适合大班音乐主题教学活动，让孩子学会有节奏地抓昆虫，他们愿意用行动表达对第二首音乐的感受。根据故事《苹果树找医生》的情节，他们可以学会聆听和辩论三部曲，理解每一段音乐的含义，与同龄人分享空间，学会合作表演，感受表演的乐趣。来看看《苹果树找医生》教案带反思幼儿园班。
活动目标：
1.根据故事《苹果树找医生》的情节，学会听三段音乐并进行论证，理解每段音乐的含义。
2.学会有节奏地抓昆虫，愿意用行动表达自己对第二首曲子的感受。
3.活动可以和同龄人分享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
4.试着抄歌词，愿意说说歌的意思。
5.能唱出准确的曲调，吐字清晰，在团前大胆演唱。 活动重难点：
通过动作表演理解三段音乐的含义。
掌握第二段的跳跃部分。 活动准备：
1.我事先听说过这个故事。
2.活动前，帮助幼儿尝试听辨三段音乐，学习“啄木鸟”的节奏。
3.课件一份。
4.每棵树和啄木鸟各一个胸饰。
活动过程：
一、引题，听音乐做节奏“啄木鸟”进活动室。
老师：苹果树的妈妈打电话来，说有四棵树病了。我们如何能帮助它？(孩子回答)现在我们是啄木鸟了，我们去果园治疗吧。(听音乐让各种小鸟飞进教室)
二、欣赏音乐《啄木鸟》
1.完全享受三段音乐。
老师：一只啄木鸟比我们先到果园，并开始给苹果树治病。让我们来看看。它是如何治愈苹果树的？
(孩子们再次欣赏课件)
老师：这段音乐讲述了什么？你觉得刚才啄木鸟的音乐好听吗？这首曲子的名字是《啄木鸟》。我们来听一下，看看谁的小耳朵最能听出音乐的变化。
(儿童鉴赏课件第二段)
问题：谁来告诉我这首曲子有什么变化？怎么变的？可以分几段？每一段说了什么？
总结：第一段音乐很流畅，讲的是四棵苹果树都在长虫子。
第二段音乐节奏跳跃，表示啄木鸟在抓昆虫。
第三首乐曲抒情优美，预示着苹果树的病已经治好，新的叶子和果实不断涌现。
老师：我们再听一遍。(小朋友第三次欣赏课件)
2.欣赏第一段音乐
老师：听完第一段音乐后，你会用什么动作来表达？为什么要用这个动作？我们边听音乐边弹自己想的吧。(儿童听音乐和做动作)
总结：有的孩子把自己当成果树，虫子很难受。让我们学习。
3.欣赏第二段音乐。
(1)通过提问，鼓励孩子想出各种抓昆虫的动作。
老师：请听音乐，看视频中啄木鸟是如何捕捉昆虫的。(儿童欣赏第二段)
(2)通过图片掌握第二段的跳音。
老师：这四棵树上有多少个虫洞？当我们捕捉昆虫时，我们必须看着它。如果树干上有三个洞，我们就听准确的跳跃音，啄三下。如果有虫洞，只需要啄一次。啄完了还要听听有没有bug。
(老师唱第二段，小朋友看图表演)
(3)听音乐表演的第二段
啄木鸟学会了有节奏地啄昆虫。让我们试一试。
(孩子们听音乐表演)
4.欣赏第三段音乐(先放音乐)
老师：苹果树有什么变化？啄木鸟是什么感觉？让我们选择一个我们最喜欢的角色来表演。
(儿童表演)
第三，为三首音乐合作创作不同的表演。
1.第一次创作可以基于音乐的自由。
老师：小朋友要表演吗？请在听音乐时把你的想法表演出来。
(小朋友再表演一遍)
2.第二版鼓励孩子
总结：有的孩子是果树，有的孩子是啄木鸟，可以找好朋友一起表演。老师给你带了种大树和啄木鸟的道具。你可以打扮成你想玩的样子。
(孩子听音乐，共同创作)
3.鼓励许多孩子一起表演。
四、孩子学啄木鸟飞出教室。
老师：啄木鸟治好了苹果树。苹果树的妈妈很高兴，但是李树也生病了。让我们去检查一下。
教学反思：
首先，在音乐欣赏作品的选择上
要考虑到儿童的可感性、可接纳性。音乐作品的特点是否鲜明突出、长度是否适宜、可参与性是否充分都要成为老师要考虑，甚至有时候为了更接近儿童的接受能力老师还要对这些结构大而复杂的又有很多可取性的作品进行删减和结构压缩。所以对于音乐启蒙课程的老师的挑战性是很大的。其次不同年龄、不同经历、不同能力水平的儿童在关注同一部音乐作品时，感知的精确、精细的程度是不同的。如果我们在引导孩子的过程中，所提的教学目标不合适，就必然会影响小朋友的音乐欣赏体验。目标过高，孩子会退缩，目标过低，儿童会厌烦。因此音乐启蒙老师需要对不同年龄阶段孩子的发展能力和心理发展特点有足够的了解。那么这些都需要老师足够的时间和空间和不同年龄阶段的小朋友一起活动，具备充足的经验。同时家长在对我们提供的音乐作品，在家里如果要和宝宝一起欣赏，那么家长也要考虑一下音乐作品的内容是不是适合目前宝宝的年龄阶段。要及时和老师沟通有关音乐作品的选择特点和排序。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
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