带反思的教案《风儿找妈妈》适用于大班音乐主题教学活动。让孩子唱准休止符旋律，通过唱歌，让孩子在歌曲中体验和表达对母亲的思念之情。在老师的指挥下，他们可以练习二声部合唱，体验他人合作的快乐。快来看《风儿找妈妈》教案带反思幼儿园班。
活动目标：
1.通过唱歌，孩子们可以在歌曲中体验和表达对母亲的思念之情。
2.引导孩子唱准休止符的旋律。
3.在老师的指挥下练习两部合唱，体会他人合作的快乐。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
5.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动过程：
1.发声练习：老师指导孩子用自然的声音做发声练习，复习歌曲：《听》。
二、新歌，帮助孩子理解歌曲内容，学会用柔和、自然的声音演唱：
1.通过教师和孩子之间的对话，引出活动的内容：
孩子，你们都有自己的妈妈，都很爱妈妈。如果你妈妈出差了或者你好几天没见到妈妈你会怎么办？你会怎么做？凤儿也很想念妈妈。她在到处找她。我们来听听凤儿找妈妈的故事。' 2.老师把歌词串成一篇小短文，完整地、有感情地背诵，帮助孩子理解和记忆歌词。问：(1)凤儿回家了吗？它在做什么？
(2)谁听清楚了风想对母亲发出什么样的话语？
(3)风声嘶哑。你能帮助风呼唤它的母亲吗？
3.教师完整而富有感情的清唱剧，请幼儿讨论：
(1)听完这首歌，你的心理感受如何？
(2)老师用什么样的嗓音唱歌？老师为什么用这样的声音唱这首歌？
4.老师在钢琴的伴奏下再唱一遍歌，孩子可以跟着老师低声哼唱：
问题：凤儿找妈妈的时候问了谁？这两首歌是怎么唱的？
(让孩子一起练习唱这两句，重点是引导孩子唱准休止符。)
5.指导孩子练习合唱、拾音等多种形式的歌唱，启发孩子用表情和声音表达对母亲的思念。
三、在老师的指挥下练习二声部合唱，体验与同伴合作的快乐：
1.孩子们试着唱带有“嗯”的歌曲。
2.孩子唱歌完全是唱歌，老师唱歌是哼唱的形式。
3.请小朋友谈谈这次唱歌和以前有什么不同？
4.老师和小朋友一起唱两个声部的合唱，让小朋友说说如何让两个声部的声音和谐优美。
5.孩子们分成两组在老师的指挥下练习两声部合唱。
四。结束活动：
1.你觉得风儿的妈妈会在哪里？
2.孩子们，你们现在有点想妈妈了吗？如果你和你妈妈分开了(一天或者更长时间见不到她)，你想给她什么信息？
3.X老师能感觉到我们班的孩子很爱妈妈。不要在和妈妈分开的时候才告诉妈妈我爱你。我想你，爱要说出来。今天下午你妈妈来接你的时候，她今天晚上回家的时候大声对妈妈说：妈妈，我好爱你！好吧！ 教学反思：
歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情和感伤情调的歌曲。歌曲通过描述风寻找母亲的场景和心情，感染孩子们，从而激发他们对母亲的爱，以及他们的同情心和爱心。在活动中，将采用二声部合唱的方式，更强烈地表达歌曲的意境，渲染风对母亲的思念和慈爱之情。对孩子的情感发展有很大的帮助。
百科：从科学角度讲，风往往是指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，它还包括垂直运动分量，即所谓的垂直或升力气流。强风可以移动物体和物体的方向(质量)。风非常快。
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