一.活动目标
1.要知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则会影响身体健康。
2.通过对话和讨论，了解饭前饭后合适和不合适的活动。
3.提高对人体的认识，懂得保护自己。
二、活动准备
1.教学挂图：儿童运动——不想吃饭。孩子们吃东西——孩子们追逐奔跑——用手捂着肚子。
2.纸和笔。
三。活动过程
(1)展示图片，引导孩子观察图片，了解进食前后剧烈运动带来的危害。
1.老师：图片上是谁？孩子们在做什么？他们为什么不想吃饭？
2.老师：图中的小朋友吃完饭在操场上做什么？他为什么捂着肚子？
(二)教师进行简单总结。
1.剧烈运动需要大量的体力。人在吃饭前后会出很多汗，这让他们很累，很不舒服，所以人们不想吃饭。
2.饭后剧烈运动后，胃里的米粒很容易掉入阑尾，出现胃痛、阑尾炎等症状。
(3)组织幼儿进行小组讨论，用自己的方式记录讨论结果。
老师：1。饭前应该做什么活动？
2.晚饭后我们能做什么？启发孩子想象从事各种安静的活动。
(D)记录儿童的想法，并在教师和学生之间分享新的经验。
1.饭前：听音乐，看书，听故事。(总结：安静、轻度的运动活动可以在饭前进行。)
2.晚饭后：散步、和朋友聊天、玩安静的小玩具等。
(5)老师总结：适当的小运动量有利于消化。但它不适合阅读和其他智力活动，因为消化需要血液。
在记录讨论结果时，孩子可以认真记录，很多都是安静的活动，只是饭前饭后的活动有点混乱。
四。活动结束
1.估价
2、一、活动目标的结束
1.要知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则会影响身体健康。
2.通过对话和讨论，了解饭前饭后合适和不合适的活动。
3.提高对人体的认识，懂得保护自己。
二、活动准备
1.教学挂图：儿童运动——不想吃饭。孩子们吃东西——孩子们追逐奔跑——用手捂着肚子。
2.纸和笔。
三。活动过程
(1)展示图片，引导孩子观察图片，了解进食前后剧烈运动带来的危害。
1.老师：图片上是谁？孩子们在做什么？他们为什么不想吃饭？
2.老师：图中的小朋友吃完饭在操场上做什么？他为什么捂着肚子？
(二)教师进行简单总结。
1.剧烈运动需要大量的体力。人在吃饭前后会出很多汗，这让他们很累，很不舒服，所以人们不想吃饭。
2.饭后剧烈运动后，胃里的米粒很容易掉入阑尾，出现胃痛、阑尾炎等症状。
(3)组织幼儿进行小组讨论，用自己的方式记录讨论结果。
老师：1。饭前应该做什么活动？
2.晚饭后我们能做什么？启发孩子想象从事各种安静的活动。
(D)记录儿童的想法，并在教师和学生之间分享新的经验。
1.饭前：听音乐，看书，听故事。(总结：安静、轻度的运动活动可以在饭前进行。)
2.晚饭后：散步、和朋友聊天、玩安静的小玩具等。
(5)老师总结：适当的小运动量有利于消化。但它不适合阅读和其他智力活动，因为消化需要血液。
在记录讨论结果时，孩子可以认真记录，很多都是安静的活动，只是饭前饭后的活动有点混乱。
四。活动结束
1.估价
2.目标
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