离开公园是孩子日常生活的最后一部分

　　离开公园是孩子日常生活的最后一部分，也是老师们最忙和有隐患的时候。每一位导演和老师都希望组织好离开花园的活动，从而圆满结束孩子们在花园里的日常生活，让孩子们轻松、有序、快乐地离开花园。如果我们能在离校的过程中充分探索数学教育，也许组织离校不仅会减少麻烦，而且会让每个孩子渴望第二天有一个快乐的花园。1。回顾一天的活动 父母在接孩子后必须问的一个问题是:“你今天在幼儿园做了什么?”细心的孩子可能仍然记得他们在幼儿园里做的令人印象深刻的事情，但是粗心的孩子在挠头半天后可能一两句话也说不出来。
　　因此，在离开公园之前，老师和孩子们可以回忆起同一天在公园里的活动，这不仅使孩子们能够向父母解释，也使孩子们通过回顾一天的活动来体验各种活动的长度和顺序。 例如，让孩子们谈论老师早上带我们去做什么游戏，进行了什么有趣的活动，哪些活动花了很长时间?哪个活动持续时间短?团体活动和游戏有联系吗?每隔一段时间还做了什么别的事情?如果你能每天和你的孩子一起回顾一天中的活动，从长远来看，你肯定会让你的孩子养成反思自己行为的习惯，体验时间一去不复返，从而萌发计划和安排他们日常生活的意愿。
　　在和老师和同学说再见之前，你也可以让孩子们想想他们昨天做了什么。你今天做了什么?你明天想做什么?因为有生动的例子来支持它，它比教师努力设计一个特殊的活动来进行“昨天、今天和明天”的集体教学效果要好得多。此外，如果这种思维每天都可以做到，而每一个具体的“昨天、今天和明天”都在变化，这样孩子就可以快速区分这些抽象的时间概念，同时也可以促进孩子用发展的眼光看待周围的事情。 2、留出30分钟给孩子控制 在离开花园前的30分钟里，孩子们的情绪往往很冲动。为什么他们不能在离开花园前30分钟归还?当然，这并不意味着孩子们是“赶羊”，而是可以要求孩子们在离开幼儿园前的半个小时内思考他们想做什么但还没有完成，这样就给孩子们留下了控制自己的时间。当然，应该有一个前提，即不干涉他人，同时注意安全等。
　　一旦掌握了控制权，孩子们会非常认真地对待这30分钟。一开始，孩子可能没有任何计划。老师可以指导或建议孩子，例如，老师今天早些时候布置在家里完成的任务此时是否可以在幼儿园完成，或者鼓励孩子做他喜欢的事情，如画画、玩塑料制品、剪贴等。或者让孩子事先思考后记录下自己的计划。当孩子们制定自己的计划并学会安排时间时，离开花园前的30分钟一定是孩子们最渴望的时刻。谁不想成为时间的主人? 3.分类 目前，许多公园和办公室都安排了校车。通过让所有孩子都参与进来，校车接送孩子将使离开公园的繁忙部分更加生动有趣。
　　中小学生的计算能力足以胜任这项工作。 在护送老师来接孩子的几分钟前，老师可以让当天需要坐校车回家的孩子坐在离教室门口最近的地方，不坐校车的孩子坐在另一边，然后让全班的孩子数一数坐校车的孩子和不坐校车的孩子的数量。数完之后，你认为有更多的孩子坐校车吗?有很多孩子不坐校车吗?还是有很多孩子?这两个问题的第一个是比较两个集合的数量，而后者是部分和整体之间的包含关系。根据孩子们是否乘校车，他们被分成两组。事实上，它们分为积极活动和消极活动。
　　这种分类标准对中产阶级的孩子来说很有挑战性，但是中产阶级的孩子也可以根据具体情况快速区分出来。 离开公园的活动在数学教育中有很大的价值。上述活动希望能给忙碌了一整天的校长和老师们一些参考，因为他们可以轻松有序地组织孩子们离开公园的活动，也使我们的日常工作更愉快、更有意义。