带反思的小班教案《彩色的雨》适用于小班美术主题教学活动。让孩子对色彩绘画感兴趣，积极参与绘画活动，引导孩子画出多变的雨滴，即线、点等。体验创作时色彩和图案的对称带来的平衡美。来看看幼儿园小班《彩色的雨》带反思教案。
活动目标：
1.引导幼儿画出多变的雨滴，即线、点等。
2.激发孩子对彩画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动重难点：
孩子们画出多变的雨、点和线。
你可以在活动中选择不同的颜色来画雨。 活动准备：
1.材料准备：油画棒，一张带伞的儿童用画纸。
2.《彩色的雨》课件。
3.知识准备：孩子观察过下雨时下雨的场景。 教学过程：
首先，播放课件，引起孩子的兴趣。
1.给幼儿讲故事《下雨了》
2.下雨时展示图片，让孩子观察雨滴的特征。
老师：雨下在哪里，是什么颜色的？小雨是什么样的，大雨是什么样的？
3.唤起孩子对雨天的认识，让孩子思考下雨天出门要用什么工具。(雨伞)
二、老师和孩子一起讨论画彩雨的方法。
1.老师：有一朵彩云轻轻飘着，慢慢开始下雨(两指轻轻捏，三指轻轻点，笔尖轻轻点，小雨滴落下)
2.这时，一个温柔的声音传来，说：“彩云能下出和我一样颜色的雨就好了。
老师：苹果是什么颜色的？(红色)请一个小朋友帮忙，请小朋友上来试一试。
3.西瓜说：“走，走，走，走，走，走，走，走，走，走，走，走。”彩云说：“好的”(笔尖按下让另一个小朋友画一幅葡萄色的大雨。
4.老师：你想做一朵彩色的云吗？你想要什么颜色的雨？
第三，展示自制的彩云画纸，小朋友操作，老师指导。
1.一起欣赏老师的画，老师讲解孩子应该注意什么。
老师：每张桌子上都准备了彩色蜡笔和彩云画纸。现在，请给每个孩子一个尝试，并在你改变不同的颜色之前画出小雨和大雨！
第四，老师对孩子们的作品进行总结和评价，结束活动。
老师：彩雨停了，太阳出来了，彩虹姐姐出来了。让我们一起来看看你的作品。 教学反思：
在这次活动中，我用情景渗透的方法，把故事引入了整个美术课堂。孩子们对它感兴趣。在创作过程中，孩子基本能分辨短时、长时、点的概念，画的也相当不错。但有些孩子需要加强色彩的运用，可以通过丰富色彩来提高画面的质量和审美效果。
百科：雨是一种自然降水现象，是大气环流扰动造成的。它是地球水循环中不可或缺的一部分，也是几乎所有远离河流的陆生植物供应淡水的唯一途径。
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