一.活动目标
1.欣赏歌曲，感受歌曲生动有趣的情境，尽量用歌曲和动作来表达歌曲。
2.在“帮小猫打扫卫生”的歌曲情境中，通过与老师扮演的小猫和PPT中的小猫的互动游戏，学习反复演唱歌曲，并懂得在结尾部分创造洗漱动作，从而获得唱歌带来的快乐体验。
3.体验助人为乐的快乐，懂得养成洗脸、洗澡、讲卫生的好习惯。
二、活动准备
1.小猫头饰和服装(涂有颜料块的黄色雨衣)；
2.三种洗涤工具：毛巾、梳子、洗澡海绵；
3.老师穿上涂了颜料色的黄色雨衣，头发上挂着树叶，脸上涂着棕色颜料，打扮成一只脏兮兮的小猫。
4.钢琴伴奏，ppt
三。活动过程
1.教师扮演脏小猫，引导幼儿进入“脏小猫照镜子”的故事情境。
老师自我介绍：“你好！我是小花猫。我喜欢在泥里打滚，在草丛里钻来钻去。但是我不喜欢洗脸，因为太麻烦了！”然后老师指着镜子：“这是什么？”(镜子)“真好玩。让我看看！”
2.老师唱3遍歌，激发孩子“帮助脏小猫”的欲望。
老师通过唱歌、提问等方式帮助孩子理解歌曲内容，熟悉难懂的歌词“愤怒竖起的胡子”、“左图”、“右图”，引导孩子在听力中观察“脏小猫”身上脏的部分。
(1)教师清唱剧1。问：“哦，怎么这么脏？我的胡子怎么样？”孩子们，你们觉得是镜子脏还是我脏？”(小朋友猜)“这次我得认真拍照了！"
(2)老师加了动作模型唱2，得出结论：“哎呀，我真脏！这次请你跟我一起照照镜子，帮我看看哪里脏了？那我们怎么照镜子？”(左图，右图)
(3)老师边唱边动作，问“我哪里脏了？(小孩指脏的地方)”
3.在“帮脏兮兮的小猫洗”的互动游戏情境中，小朋友尝试着跟着歌曲一起唱。
(1)老师继续玩脏小猫，问：“我好脏，请帮帮我好吗？”“这是猫妈妈的工具箱。里面有很多清洁工具。让我们看看—— '毛巾'，'洗澡海绵'，'梳子'是什么。我们如何使用这些工具？”老师和孩子一起讨论如何使用工具和相应的洗涤部件，为后面的互动游戏做铺垫。
(2)孩子第一次试着跟着歌唱。个别孩子选择清洁工具与老师互动。在歌曲的最后，老师邀请个别小朋友和自己玩互动游戏，引导他们知道当老师说“请帮帮我”的时候，要选择一个清洁工具在老师身上洗(“脏小猫”)。
(3)幼儿继续跟着节奏唱2-3遍。老师们轮流邀请个别小朋友在歌曲结束时和自己玩互动游戏，直到小猫变得干净为止，帮助小朋友背歌词，练习唱歌。
4.在“帮其他脏小猫洗”的背景下，小朋友整体唱歌。
(1)老师播放PPT，引出其他脏兮兮的小猫，激发孩子帮助其他小猫的欲望。老师：“你看，我这样的弟弟妹妹都不爱洗脸洗澡，都很脏。你愿意和我一起帮助他们吗？”“他们哪里脏了？”（
脸上、身上、牙齿）“可以用哪些工具呢？”（突出牙刷）（2）师幼共同完整演唱2遍，并在尾奏部分模仿使用各种清洁工具洗漱的动作，直至PPT中的小猫变干净。
5.师幼共同约定养成良好的生活习惯。
教师：“不爱洗脸洗澡的习惯，好吗？”“我们要养成一个勤洗澡、勤洗脸的好习惯！”“这个小镜子我就送给你们，每天都去照一照，如果发现哪里脏就快去洗洗，好吗？”
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