教学目标：
1.我愿意去看，愿意去谈，愿意去想，愿意大胆地去交流和表达自己的想法。
2.通过活动体验保持好心情的快乐。
教学重点：愿意去看、去说、去想、去沟通、去大胆表达自己的想法。教学难点：体验保持好心情的快乐。教学准备：多媒体课件《消气商店》，孩子生活照片等。教学时数：40分钟教学理论基础：
首先，这个活动侧重于语言领域，非常适合大班幼儿的语言发展，促进幼儿语言发展，使其表达清晰完整。在观察和表达上，鼓励孩子大胆表达自己的观点。其次，让孩子交流开心的事，通过不同的方法获得善意，解决不开心的事，让孩子在生活中保持善意。帮助孩子学会用合理的方式调节情绪，从而体验保持好心情。活动中蕴含着心理健康对调节自己情绪的意义，对大班幼儿有着非常重要的教育意义。
活动过程：引入主题——讨论分享——经验传递——活动延伸教学过程；
1.介绍主题1。老师：我们有很多快乐的事情。请告诉我们什么能让你快乐？
2.总结：生活中有些事情很幸福，让我们觉得幸福。
2.讨论和交流。你看到了什么？你怎么知道他快乐？
2.图(ppt):照顾长辈后的开心3。视频：通过努力获得成功的快乐指南：他是如何成功的？
4.总结：原来关心别人会让你开心，努力工作会让你开心。这些事情让我们有一个好心情。
三、经验转移1。老师：除了心情好，我们有时候也会遇到不开心的事。什么会让你不开心？
2.当你有烦恼的时候，你会如何改变自己的坏心情？
语言：狐狸也想到了一个好办法。
2.“冷静店”开业：听，那是什么声音？今天，福克斯也要开店了。猜猜它会开什么店？
2.小狐狸开的商店叫“小琪商店”。它的商店不卖任何东西。这家店到底是什么？
3.总结：缓解愤怒的商店可以让愤怒的人不再愤怒，变得快乐。
4.为雄哥淡定。
1.提问：
a)谁是冷静店的第一位客人？
b)熊怎么了？它为什么生气？
c)猜猜小狐狸会想到什么让熊哥哥冷静下来？(启发孩子想出各种消除愤怒的方法)D)孩子看课件，说说狐狸的方法。(孩子讲完后老师点开课件)E)熊凉了吗？它会对狐狸说什么？
2.老师总结：原来运动，玩玩具，安慰人，可以让我们发泄不开心的情绪，帮助我们消除烦恼。
5.为了孩子冷静下来：
(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁？
(b)他们之间发生过什么不愉快的事情？
(c)讨论：如果你是一只狐狸，你会怎么做让它们开心起来？
(d)除了这些方法，还有哪些不同的方法？
(e)生活中，好朋友之间如果发生争执，相互谦让沟通，可以让我们重新成为好朋友。
6.总结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法发泄自己的坏心情。当好朋友心情不好的时候，我们也要帮他保持好心情。我们都应该保持好心情。
四。活动的扩展：
1.我们班有一棵心情树。我们可以把自己的心情画出来，挂在心情树上，让大家分享你的坏心情和你的好心情。
2.老师：我们也可以在四班开一家这样的店，帮助孩子静下心来，让大家开心。
教学评估：
这个活动流程清晰流畅。在活动的设计上，难点更加突出。比如第二、第三个环节就是活动的难点。老师通过多个不同的故事片段，引发孩子思考不同的发泄情绪的方式，通过提问和总结，帮助孩子梳理自己的经历。活动的介绍和随后的延伸都比较简短。
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