下学期美术教案《生命树》包含反思，适用于大班美术主题教学活动。在欣赏的基础上，让孩子积累跳舞树的姿势，尝试用自己的肢体表现这些跳舞树的典型特征，欣赏克里姆特的作品《生命树》，感受不同曲线带来的动感，探索不同曲线(螺旋线、波浪线等)的运用。)来展示舞动的树枝，敢于表达自己的想法，有计划的创作。
【活动目标】
1.欣赏克里姆特的作品《生命树》，感受不同曲线带来的动感，探索不同曲线(螺旋线、波浪线等)的运用。)来代表舞动的树枝。
2.在欣赏的基础上，积累舞树的姿势，并尝试用自己的肢体表现这些舞树的典型特征。
3.敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
4.大胆尝试绘画，用对称的方法装饰。
5.在蘸着欣赏作品中体会成功的快乐。 【活动准备】
1.儿童观察过树，有画简单树形的经验；欣赏各种线条，表达每条线条带来的不同感受。
2.克里姆特作品《生命树》。
3.黑色纸板、水粉和水粉颜料(黄色、橙色和金色)。 【活动过程】
1.教师展示树木的图片，调动孩子们已有的经验。
老师：我们周围有很多树。你看到了什么样的树干和树枝？
2.展示克里姆特的作品《生命树》进行对比观察。
(1)通过欣赏作品，引导幼儿相互交流，表达情感。
老师：当你看到这棵树时，你有什么感觉？它有什么特别之处？螺旋树枝让你想起了什么？你认为这棵树在做什么？
(2)幼儿用肢体动作表达并尝试表达分支。
老师：原来这些扭曲的曲线会给人跳舞和运动的感觉。
(3)老师介绍画家的创作背景。
3.老师启发孩子去思考，去尝试表达自己的创意，去尝试创造。
(1)通过教师的启发式提问，让孩子思考自己的创意。
老师：你觉得还有哪些台词能给你运动的感觉？如果让你画一棵跳舞的树，你希望你的树跳什么样的舞？用什么线条来代表舞动的树枝？
(2)儿童的创造和教师的引导。
4.孩子们欣赏作品，感受曲线所代表的树枝所产生的舞蹈感。
老师：你用什么线代表树枝？哪棵树最像跳舞？ 活动建议：
1.在幼儿学会用各种曲线展示舞蹈树枝的基础上，教师可以引导幼儿欣赏舞蹈时躯干弯曲的动态，尝试用各种曲线展示树枝。
2.角落活动艺术区：提供各种形状的树干底图。孩子们用一些不同长度的羊毛变形，创造性地粘贴树枝。
3.环境的创造。班里布置了以“树林”为背景的展板，孩子们用曲线添加树枝。 【反思】
这个活动的重点是引导孩子运用不同的曲线，通过想象展示大树跳舞的姿势，体验不同曲线的质感。在评价过程中，教师可以引导孩子集体或由同伴欣赏对方的作品，启发孩子大胆表达或评价。比如老师可以问“你觉得这棵树在跳什么舞？你在哪里看到的？”“螺旋线的分支给你什么样的感觉？”.在这些问题的引导下，孩子会根据自己画中使用的线条大胆想象。在评价的过程中，儿童不仅可以通过语言表达自己或同伴的作品，还可以用肢体动作表达画面中舞动的树木。
百科：树是有木质树干和树枝的植物，可以活很多年。一般把树叫做树、树干、植物，树枝离地面较高，可以形成树冠。有许多种类的树。
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