幼儿园环境创设要综合考虑,我记得，许多年前，一个国际研讨会在杭州举行

       幼儿园环境创设要综合考虑,我记得，许多年前，一个国际研讨会在杭州举行。当时，我带领一群幼教工作者参观了一所幼儿园。就在中秋节之后。教室的墙上仍然挂着嫦娥在月球上的照片。
1、在那次观察活动中，不仅有中国人，也有外国人。外国人在一个图中,称为katz,大人物是儿童早期教育,是一个美国人,我遇见了她在不同的国家,地区,和她说,她看到了嫦娥,批评的环境布局、说教室内不应挂照片,但应该挂一个迪斯尼人物,孩子的学习特点相匹配。
2、一位语文老师站起来和卡茨争论。她说中国的教室应该主要展示中国的东西。外国人可能不了解嫦娥，但中国人，包括中国儿童，应该知道嫦娥。
3、她不知道嫦娥是谁。她不知道为什么她在教室里挂了一幅巨大的女人画像。她对幼儿园环境的营造受到了西方文化的影响。
4、事实是一样的，我们去国外的幼儿园，我们的老师不了解他们的环境，不了解他们为什么这样做。
5、朱家雄:环境是指围绕主体的一切外在事物，包括自然因素和社会因素。在布朗-布伦纳的社会生态学理论中，所有的小系统、中系统和大系统都离不开宏观系统。
6、如今，幼儿园环境被普遍认为是评价幼儿园质量的一个重要方面，幼儿园质量是通过许多既定的指标来评价的。我看到这些人为的指标大多是“符合儿童需要和兴趣”的“标准”，而一些所谓“标准”的价值是无法被证明的主观判断，来自西方价值观。
7、幼儿园环境的主要作用是它对幼儿的陶冶，是在幼儿中起潜移默化的作用。对儿童进行中国文化的熏陶，有利于使他们在环境中成为中国文化的传承者。让孩子们受到迪斯尼等西方文化的熏陶，有利于他们通过环境来宣传西方。
8、目前，我国幼儿园环境建设中几乎没有具有文化意义的“评价要求”和“评价标准”。这种情况在“要培养什么样的人”这个大问题上是有问题的。例如，我们的评价者会去活动室，想知道汉字是否存在，而不是认为汉字是中国文化的主要组成部分。我们的评价者关注的是幼儿园里是否有阅览室，阅览室里是否有“高质量”的书籍，而不是这些书籍所暗示和宣扬的文化。
9、应该想想，我们想要什么样的幼儿园环境?我记得，许多年前，一个国际研讨会在杭州举行。当时，我带领一群幼教工作者参观了一所幼儿园。就在中秋节之后。教室的墙上还挂着嫦娥在月球上的照片。
10、在这种观察中，不仅有中国人，也有外国人。外国人在一幅画,叫katz,大是儿童早期教育,是一个美国人,我遇见了她在不同的国家,地区,她说,她看到chang e,批评环境的布局,宣扬室内不应挂照片,但应该挂一个迪斯尼人物,孩子们的学习特征匹配。一位语文老师站起来和卡茨争论。她说中国的教室应该主要展示中国的东西。外国人可能不知道嫦娥，但中国人，包括中国儿童，应该知道嫦娥。她不知道嫦娥是谁。她不知道为什么她在教室里挂了一幅巨大的女人画像。她对幼儿园环境的营造受到了西方文化的影响。
11、事实是一样的，我们去国外的幼儿园，我们的老师不了解他们的环境，不了解他们为什么这样做。朱家雄:环境是指围绕主体的一切外在事物，包括自然因素和社会因素。在布朗-布伦纳的社会生态学理论中，所有的小、中、大系统都离不开宏观系统。目前，幼儿园环境被普遍认为是评价幼儿园质量的一个重要方面，许多已有的指标对幼儿园质量进行了评价。我看到这些人为的指标大多是“符合儿童需要和兴趣”的“标准”，而有些所谓的“标准”是主观的判断，其价值是无法被证明的，来自西方的价值观。
12、幼儿园环境的主要作用是熏陶幼儿，在幼儿中起着潜移默化的作用。中国文化对儿童的影响，有利于使儿童在环境中成为中国文化的继承者。让孩子们接触西方文化，比如迪斯尼，可以帮助他们通过环境来宣传西方。
13、目前，我国幼儿园环境建设中几乎没有具有文化意义的“评价要求”和“评价标准”。这与培训什么样的人这个大问题是有矛盾的。例如，我们的评论者会去活动室看看汉字是否存在，而不是认为汉字是中国文化的主要组成部分。我们的评论者关注的是幼儿园里是否有阅览室，阅览室里是否有“高质量”的书籍，而不是他们所暗示和宣扬的文化。
14、我们应该思考，的孩子们想要什么样的幼儿园环境?