带反思的教案《猴子学样》适用于大班以语言为主题的教学活动。让孩子在感知故事内容的基础上了解角色特征，让孩子看图回答问题，让孩子发挥想象力尝试编故事，学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。快来看《猴子学样》教案带反思幼儿园班。
设计背景
让孩子看图回答问题，让他们发挥想象力，尝试编故事。
在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。
学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
活动目标
1.引导幼儿仔细观察画面，理解爷爷和猴子的动作关系，选择恰当的句子表达情节的变化。
2.提高孩子的观察能力和口头表达能力，教育孩子遇事多思考，多想办法。
3.通过看图引导幼儿讲故事。 重点难点
重点：能够理解图片的主要内容并回答问题。
难点：可以通过看图讲一个故事。 活动准备
1.四个猴头饰，五顶帽子，一个篮子，可以当大树的板凳。
2.课前，让五个孩子排练现场表演，猴子模仿 活动过程.
一、会话介绍。
2.观看表演，感知和理解这节课的主要内容。
1.老师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林的一棵大树下。
2.观看情景表演并提问：关于谁和谁发生了什么主要故事是什么？发生了什么事？
3.分段看表演：(1)卖帽爷爷从头到尾。(2)卖帽子的老头睡醒了。
4.引导孩子仔细观察图片，完整回答问题。
(1)参见图1。提问：图片中是谁？他们在做什么？
(2)参见图2。问题：爷爷醒来后发现了什么？他对猴子说了什么？
(3)参见图3。问题：当爷爷摘下帽子时，他发现猴子们在做什么？爷爷想出了什么好主意？
(4)参见图4。问题：爷爷是怎么做到的？猴子是怎么做到的？爷爷的方法好吗？
5.让孩子通过看图片和回答问题的方式说出四幅图片的内容，并编一个故事。
(1)畅所欲言。(2)请个别幼儿上台讲述。
延伸：准备一些带图片的小故事，让孩子看图讲故事。 教学反思
这是一个非常有趣的漫画故事。《猴子学样》老爷爷和猴子之间的动作变化，可以迅速引起孩子的兴趣，提高孩子的观察能力和口头表达能力，教育孩子遇事要动脑，想办法。
百科全书；猴子属于动物界的三种灵长类动物。一般猴子的大脑已经发达，眼睛朝向前方，眼眶间距狭窄，手脚的脚趾(手指)分开，拇指灵活，大多能握住对方的脚趾(手指)。包括原猿和猿猴。
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