带反思的教案《星星和萤火虫》适用于大班以语言为主题的教学活动，让孩子用表情表演诗歌，用语言表达对作品的理解。在阅读和交谈的过程中，他们能感受到诗歌拟人化表达的意境，并认识到关键词：萤火虫、好奇、拥抱、晚风。来看看《星星和萤火虫》教案带反思幼儿园班。
活动目标
1.在阅读和交谈的过程中，感受诗歌拟人化表达的意境。
2.用表情表演诗歌，用语言表达自己对作品的理解。
3.读关键词：萤火虫，好奇，拥抱，晚风。
4.能够简单复述故事。
5.我喜欢读书，感受读书的乐趣。 重点难点
1.用语言表达你对作品的理解。 活动准备
挂图，大字卡，诗词读本，图片(星星，萤火虫)。 活动过程
一.筹备活动
播放《小星星》音乐，听音乐，做动作。
第二，感知和理解活动
1.老师和孩子之间的对话，切入主题，孩子可以自由讨论和回答。
2.老师背诗，孩子欣赏，观察挂图。
教师展示挂图，有意识地引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的嬉戏和萤火虫的神秘。
老师把诗朗诵一遍，孩子们认真听诗的内容，感受诗的童趣。
3.孩子们独立阅读，互相分享和交流他们对诗歌的理解。
4.小组阅读。
引导幼儿相亲相爱，星星和萤火虫调皮可爱的感情，在黑暗中感受它们让夜晚变得明亮，快乐分享晚风的意境。
第三，游戏活动
游戏：看图，填汉字。
第四，体验活动
1.老师拥抱了每个孩子一次，拍拍他们的背说：“你们都是老师的孩子”！感受诗歌中的温情。
2.孩子们和老师表演诗歌。
动词（verb的缩写）结束活动
教学反思
这项活动让孩子了解散文对夏夜景色的描写，感受散文诗所表达的夏夜意境和语言之美，并愿意学习散文诗中优美的句子，尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。活动刚开始的时候，我就发现小孩子不能把萤火虫和夏天联系在一起。只有引导记忆，孩子才能理解。另外，孩子对量词的掌握也不好，比如一块玻璃，一条河，很多孩子还是说不准。
虽然我发现孩子有很多缺点，但也有很多需要改进的地方，比如对散文的理解。起初，我担心孩子们不会理解“有的萤火虫是星星变的，有的星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不仅听得懂，还用语言表达得很清楚。以后尽量丰富孩子的词汇量，进一步提高孩子的语言成绩。
百科：萤火虫体型小至中等，长而扁平，壁软，有鞘翅。头部较小，胸板和背板发达，覆盖头部。眼睛呈半球形，雄性的眼睛往往比雌性的大。
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