教案《小老鼠的探险日记》适用于大班以语言为主题的教学活动，让孩子在编排画面的过程中享受故事的乐趣，仔细观察画面，大胆猜测，根据日记过程连贯表达，在感知故事内容的基础上理解角色特征。来看看幼儿园《小老鼠的探险日记》教案。
活动目标：
1.仔细观察图片，大胆猜测，按照日记流程连贯表达。
2.在整理图片的过程中享受故事。
4.在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。
5.根据现有经验大胆表达自己的想法。活动准备：
PPT，背景音乐，小篮子，拼图活动过程：
首先，开始部分：
1.孩子们，你们好！我是闫老师，现在向嘉宾老师问好！
2.老师：今天，颜老师给大家带来一个东西。这是什么？
少年：日记。
老师：你在日记里写了什么？
Young:用图片记录的日常事物，
老师：有的日记记录快乐的事，有的记录悲伤的事。
老师：(给老鼠看)这本日记是他们俩的。看看他们的日记用图片记录了什么。
老师：他们带了什么？
杨：相机，地图，绳子，笔。
老师：这两只小老鼠的日记里有相机和地图。他们拿这么多东西干什么？这次我要去丛林探险。这是《小老鼠的探险日记》。
二、中间部分：
(1)观察1——4张图片，猜测内容。
1.两只小老鼠想寻找野生动物(展示它们的动物剪影)。两只小老鼠在黎明前出发了。一座巨大的悬崖挡住了我们的去路。小老鼠的冒险日记就是从这一天开始的。
2.小老鼠的记录从这里开始。
第一天：他们像职业运动员一样爬上山坡。
第二天：他们在山坡上走了很长一段路。
第三天：他们遇到一只大嘴鹰，给她拍了张照片。
第四天：还在山坡上爬，往远处看有没有野生动物。
3.孩子们，老鼠的记录在这里有多少天了？你录了什么？(第1天、第2天、第3天和第4天)。
4.老师完整讲述4天日记。
(2)观察5——10张图片，猜一猜。
1.现在有四天老鼠日记。那些10天的日记里有多少天？如果一个人写六天日记很难，那15个人三人一组怎么写六天日记呢？先找个好朋友坐一起。你如何分成三人一组？5, 6, 7, 8, 9, 10.一个孩子，严老师一下子就把六天日记给你了。你要按照分好的日子仔细阅读和记忆。当音乐消失的时候，所有这些画面都会消失。牢牢记住六天的事情！
2.6天播放音乐，展示PPT。时间够了。每个人都要记住自己的这两天！你记得一切吗？
3.关掉PPT，请三人一组到前面来，展示10天的PPT，请小朋友到前面来讲故事，一个一个打开。
杨：第五天：他们到了悬崖边，好像走到了尽头。
第六天：他们下山，带着降落伞着陆。
杨：第七天：他们进山洞探险，用手电筒照了照，没有动物。
第八天：他们在山洞里铺上桌布，进行野餐。
年轻人：第九天：他们睡在山脚下。
第10天：当他们正准备回家时，突然下起了雨，小老鼠准备回家。
4.老师完整叙述53，335，410天的内容。
第五天：两只老鼠什么也没找到。他们继续往前走。他们来到了悬崖边。他们似乎已经走到了尽头。孩子不应该走到最后。
第六天：他们下山，在奶奶的降落伞下安全着陆。
第七天：他们登陆后，进入一个巨大的洞穴，但里面什么也没有。
第八天：他们太饿了！决定在大山洞里美餐一顿。
第九天：他们在山洞里美美地睡了一觉。
第10天：当他们正准备回家时，突然下起了雨，小老鼠准备回家。
总结：6件事，每人记住两件就可以了。
5.老师：10天的探索。他们为什么要走？去探索野生动物，
有人觉得有，有人不觉得。然后按照每天发生的顺序，试着拼出来，也许你会有新的发现。
6.孩子们一起解谜，并在黑板上展示他们的作品。
7.老师：按照第一天的顺序讲完整个故事，并播放。
第一天：我们像运动员一样爬上山坡。小老鼠在爬，已经爬上了山坡。
第二天：他们在山坡上走了很长一段路。
第三天：他们遇到一只大嘴鹰，给她拍了张照片。
第四天：还在山坡上爬，往远处看有没有野生动物。
第五天：两只老鼠什么也没找到。他们继续往前走。他们来到悬崖边，好像走到了尽头。孩子们仍然
不要走到尽头。第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。
第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。
第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。
第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。
第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这是雨吗？这是犀牛的尿。
8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
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