教案《我是小小发球员》适合大班进行语言主题教学活动，让孩子熟练背诵童谣，掌握乒乓球发球要领。通过学习童谣《我是小小发球员》，让他们了解乒乓球发球的要领，对学习乒乓球发球产生兴趣。来看看幼儿园《我是小小发球员》教案。
[教学目标]
1.通过学习儿歌《我是小小发球员》了解乒乓球发球要领。
2.能熟练背诵儿歌，掌握乒乓球发球要领。
3.对学习乒乓球发球有兴趣。
4.理解儿歌的含义。
5.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展求异思维。
[教学重难点]
学会熟练背诵儿歌，掌握乒乓球发球要领。
能够正确掌握乒乓球发球的要领。 [教学准备]
体验：孩子已经能正确握板，有了尝试学习自主游戏发球的初步体验。
材料：儿歌及儿歌相关图片6张，乒乓球台(儿童台)1张，乒乓球板、乒乓球若干。 [教学过程]
一，情境意识，激发兴趣
1.老师：幼儿园要举行乒乓球发球比赛。欢欢小朋友特别想参加，但是他还不能服好。我能做些什么呢？你能发球吗？(儿童自由表达)你是怎么发的？可以教欢欢吗？(用完整的句子说出上菜的动作，并给出示范)
2.老师根据孩子们的回答和示范做一些评论。
二、出示图片，引出儿歌。
1.老师：今天老师带了几张发球动作的图片。让我们一起来看看他们，并请告诉我们图片中的孩子是如何服务的。好吗？(请和孩子一起一张一张地看图片，鼓励他们说出整个故事，老师会给他们适当的指引。)
2.老师(展示图片1):图片中的小朋友在做什么？你手里拿着什么？(儿童自由表达)
3.老师(背诵儿歌，伴随动作):乒乓，乒乓，手拿小板子。(儿童模仿)
4.老师(展示图片2):他是怎么站的？是什么样的姿势？(同上)
5.老师(同图1):双脚分开，肩膀放平，身体前倾下蹲。(小朋友模仿，重复两句)
6.老师(展示图3和图4):图中的孩子用左手做什么样的动作？你用右手做什么样的动作？(同上)
7.老师(同图1):左手持球在桌上玩，右手击球。(儿童反复模仿和重复句子)
8.老师(展示图5):球被击中后反弹到哪里了？(同上)
9.老师(同图1):小球已经过网，跳到对面去了。(幼儿模仿，重复四句)
10.老师(展示图片6):你学会发球了吗？(同上)
11.老师(同图1):今天我背了要领，练了技巧，赢了。(幼儿模仿，重复五句)
12.老师：刚才我们学习了逐句发球的要领。连接这些词的是一首儿歌《我是小小发球员》。我们边唱儿歌边学服务。
13.老师和孩子一起完整背诵儿歌；和幼儿园老师一起练习服务。
14.让几个孩子试着示范他们的动作，其他人完整地背诵儿歌。
15.教师示范服务；个别孩子尝试服务，老师点评，适当指导，或者按照儿歌里的要领纠正。
第三，活动的延伸
老师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会唱这首儿歌吗？(请快乐朗诵，老师和小朋友一起朗诵儿歌)
老师：课后我们和欢欢一起按照儿歌要领练习发球，争取在发球比赛中取得好成绩。 附： 《我是小小发球员》
乒乒，乒乒，手里拿着小板子。(图片1)
双脚分开，肩膀放平，身体前倾，下蹲。(图二)
左手在桌子上玩，右手击球。(图3和图4)
小球过网，打到对面，跳了起来。(图5)
今天我记住了要领，练就了必胜的本领。(图6)
百科全书：乒乓球起源于英国。‘乒乓’这个名字起源于1900年，因击打时发出‘乒乓’声而得名。乒乓球在中国大陆是正式名称，在香港和澳门也一样。1926年，国际乒乓球邀请赛在英国伦敦举行。后来被视为第一届世乒赛。
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