带反思的教案《我们的姓》适用于大班语言主题教学活动，让孩子自然感受到博大精深的传统文化，产生作为中国人的自豪感，初步了解中国姓氏，对“百家姓”产生兴趣，让孩子感受到快乐和乐趣。他们应该是在不知不觉中学会了知识。幼儿园《我们的姓》班带反思的教案快来看。
教学目标：
1.对中文名中的姓氏有了初步的了解，对“百家姓”产生了兴趣。
2.自然感受到深远的传统文化，产生作为中国人的自豪感。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
4.养成敢想、敢做、努力学习、乐于学习的良好品质。 教学准备：
名人照片、姓氏卡片、白纸、记号笔。 教学重难点：
1.初步了解中国人的姓氏。
2.了解姓氏的由来。
通过对个人姓氏、过年习俗形式、民族起源的了解，产生民族自豪感。 教学过程：
先介绍名字，介绍主题。
1.老师和学生介绍他们的名字。
2.了解人名的构成。
3.让孩子说自己的姓？
第二，互相交流，找同姓的。
1.今天，这里有一些单词宝贝。请看看并认出他们。你姓什么？找到它，贴在黑板上，排成一行。
2.我们大班的孩子应该有一个做事的时间规则。你有10秒钟时间开始。
3.让我们一起数数。有几个姓？
4.疑惑：我们这里有25个孩子，为什么只有21个？
5.总结：原来我们这里有同姓的孩子。
6.那家谁跟你同姓？
其实同姓的人很多。但是，怎么会有那么多同姓的人呢？仔细想想。你爷爷，你爸爸和你怎么会在你们家同姓？那是因为爷爷把姓传给了后代，爸爸，爸爸把姓传给了后代，你。家里跟你同姓的都是一家人！是亲戚！那么，跟你姓的都是一个家族的人吗？
8.总结：其实说的是很久以前，同姓的人是家人，同姓的人是亲戚。让孩子知道我们中国人都是一家人，体会到同姓之间骨肉相融的感觉。)
三、现场调查，寻找不同姓氏
1.除了刚才这些姓氏，你还知道哪些「姓氏」？
2.总结：中国人的姓氏远不止这些。给我看看《百家姓》，属于中国姓氏。他们有500多人。这《百家姓》都有记录。只要是中文名，《百家姓》都会查到你的姓。这些姓氏，从我们的祖先传到他的后代，——个子子孙孙，一代代传下来。你能把它传下去吗？传给谁？是的，从你和你的后代，它一直流传下来。只要有中国人，就一定有几百个姓氏；我们一叫出我们的名字，世界上的人就会知道我们是中国人。
4.展示图片和中国名人。
1.这些都是中国人。你能说出它们的名字吗？(展示伟大中国人的照片)
2.这些人让世界人民知道他们的名字，因为他们很伟大。请回去看看他们都做了哪些了不起的事情。以后再说吧！
教师总结：
不管我们姓什么，都要把祖先的精神传承下去，把他们的优良传统发扬光大。同时，百家姓是传播到千家万户每一个人的中华文化，我们可以从这一点打开探索中华文化的大门。 教学反思：
在活动中，要求孩子们探究自己的名字、同伴的姓氏、不同的姓氏以及名人的姓氏。在活动中，孩子们被问题所吸引，受到启发，不断深入地探索和发现中国人不同的姓氏。在活动中，由于孩子提前从父母那里知道了名字的含义和与名字相关的知识，在活动中有话可说，让每个孩子都主动参与到活动中来，通过活动中的各种教育手段，让孩子愿意交往，学会交往。
百科：姓氏原本代表具有共同血缘、血缘、血族关系的种族称谓，简称族号。作为氏族编号，它不是个人或个别家族的名称，而是整个氏族部落的称谓。
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