中班教案《小树长大了》包含反思，适用于中班以语言为主题的教学活动。让孩子了解小树的成长过程，用简单的句子讲出来，仔细观察图片，发现图片的变化和它们之间的联系，学会顺序排列图片，通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。带着反思来看看幼儿园中班教案《小树长大了》。
活动目标
1.仔细观察图片，发现图片的变化和它们之间的联系，学会按顺序排列图片。
2.了解小树的成长过程，用简单的句子讲出来。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.对文学作品产生兴趣。活动准备
1.每人一套小图，一套大图。
2.布斯活动过程
1.激发兴趣，引起怀疑。
(1)老师在展台上展示一棵大树，让小朋友说这是什么？
(2)大树年轻时是什么样的？
2.孩子可以自由观察图片，按顺序放电。
在桌子上的小篮子里，有小树成长的照片。我们看一看，一排一排的，然后想想树是怎么长起来的。
(1)给孩子提供一组图片，请仔细看，并按顺序排列图片。
(2)让个别孩子安排大图，并说出这样安排的理由。
3.老师在展台上展示《小树长大的》图片，播放故事录音。
问题：小树是怎么长大的？
4.老师让孩子们跪下变成小种子进行简单的故事表演，活动自然结束。教学反思
小班的语言活动《小树长大了》是讲故事图，由四幅图组成。它简单地再现了小树的生长过程，画面变化明显。图片之间的联系很容易找到，非常适合小班小朋友观察和讲述。但是，在具体的执行过程中，我也有很深的体会。现在我边说链接边反思这个活动。
第一个环节：引起兴趣，引起怀疑。
我用展台在大屏幕上展示了一棵高高的苹果树，让孩子们告诉我这是什么。并导致高大的树木。小时候是什么样的？自然进入第二个环节。
第二个环节：孩子自己拿出四张小树成长的小照片，自由观察，按顺序排出。此时的孩子兴趣盎然，可以仔细观察画面。有的孩子能按顺序正确排出，能简单说出原因。
第三环节：我让孩子一边看大屏幕，一边播放故事录音，让他们从视觉和听觉上进一步了解小树成长的详细过程。然后，我让个人能力强的孩子们上台，大胆地讲述小树成长的故事。但是，这一环节也存在一些问题：1 .台上的孩子在说话，台下的孩子在玩自己的小图，孩子的注意力已经开始分散。
2.台上的孩子不敢在小组里大胆发言，和小班的孩子对话能力差有直接关系。所以老师在台上想尽办法启发孩子讲故事，而台上的孩子不注意听。
003010明确指出，幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地以各种形式引导幼儿活泼好动、积极向上的教育过程。在组织的过程中，我一直让孩子手里拿着小图，却没有给他们说话的机会。形式单一，孩子失去兴趣，导致注意力不集中。所以在以后的活动中，要多给孩子说话的机会，鼓励孩子大胆开口，让孩子的语言在实际应用中得到发展。
百科：树是有木质树干和树枝的植物，可以活很多年。一般把树叫做树、树干、植物，树枝离地面较高，可以形成树冠。有许多种类的树。
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