活动背景：教室外的走廊里，燕子搭了一大一小两个窝，很有趣。春天，燕子不时地飞进飞出。孩子们常常会抬起头，好奇地看着他们，拍手高兴地喊着“燕子，燕子……”孩子们的爱感染了我。于是，这个活动就产生了。活动目标：1。知道人和动物要和谐相处，要有保护小动物的意识；2.了解燕子的外貌特征和生活习性；3.感知燕子迁徙与季节的关系。准备：1、《小燕子》宋磁带；2.关于人们爱护动物、燕子标本、燕子窝的图片；3.秋天的图片(有燕子南飞的图像)活动流程：1。播放歌曲《小燕子》，营造愉快的氛围。1.享受音乐，感受音乐之美，跟着音乐一起唱，一起律动。优美熟悉的音乐立刻引起了孩子们参与活动的兴趣。) 2.对话：这首歌是关于什么动物的？燕子为什么往南飞？燕子住在哪里？燕子长什么样？老师适时展示燕子的标本和巢，结合孩子平时的观察讨论燕子的生活习性，展示小燕子南飞的形象。总结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下。母燕子会产卵，然后孵出小燕子。他们带来了树枝、泥土和草，在屋檐下筑巢。母燕子每天捕捉害虫并喂养她的宝宝。秋天，天气逐渐变冷。燕子飞到温暖的南方过冬，然后在第二年春天飞回来。3.讨论：燕子为什么往南飞？(因为孩子平时积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了孩子大脑的兴奋。2.讲个故事《燕子和老爷爷》，知道人和动物要和谐相处。1.讲故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家和定居的过程中，发生了一些事情……”2.帮助孩子明白人和小动物和谐相处才能快乐。(1)“你喜欢故事里的老人吗？为什么？”(2)“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”(3)“为什么燕子每年都要待在老人家？”(4)“你欢迎燕子每年在我们屋檐下筑巢吗？你会和它成为好朋友吗？”(通过讲故事，让孩子感受到人与动物和谐相处的奇妙乐趣，有效激发孩子保护小动物的意识，有利于培养孩子的同情心。第三，启发孩子与小动物和谐相处。1.我们该为楼道里的燕子做些什么？2.让孩子欣赏关于保护动物的图片，并谈论如何保护动物。3.谈：“我和我的小动物”，让孩子讲和自己的小动物相处愉快的故事，一起体验其中的乐趣。(贴近孩子的生活，培养孩子的社会性，把教育因素渗透到孩子的生活中，孩子愿意参与。四、活动延伸：把小燕子头饰放在表演区，让孩子跟着音乐表演。点评：在这一节的活动之前，孩子们对事物的认识停留在表面，无法深入探究小燕子。观察到这一现象后，老师用引导的方法，帮助孩子巧妙地生成一个主题。转移孩子对与动物和谐相处的兴趣，从而加深孩子的探索兴趣，有效发展孩子的同情心和合作精神。故事：燕子和爷爷远在北方。有一个小山村，住着一位老爷爷。爷爷无儿无女，很孤独。一年春天，一位客人来到我爷爷家。它披着黑色的外套，白色的肚子，尾巴像一把张开的剪刀。它飞得又高又轻。原来是一只燕子。它围着爷爷的小屋飞了好几圈，看到爷爷笑起来很温柔，就决定在这里安家。燕子带来了稻草和草茎，用泥土在爷爷家的屋檐下筑了一个鸟巢，从此住在了那里。爷爷每天都把院子打扫得干干净净，防止老猫和大黑狗叫。他还在院子里放一个干净的盘子，每天给燕子加水和食物。
日子一天天过去，燕子和老人亲如一家，老人也不再孤单。秋天了，天气越来越冷了。燕子想把家搬到南方去。我舍不得爷爷，爷爷更舍不得我的小燕子。小燕子围着我爷爷的房子飞来飞去，好像在说：“爷爷，不要难过。明年春天我一定会回来的。”燕子飞走了，爷爷每天都盼望着春天的早日到来。第二年春天，燕子确实回来了，还带来了一些同伴。爷爷的院子更热闹。爷爷真的很开心。他每天都很开心。不久，燕子孵出了一只小燕子。邻居家的大人小孩知道了，都来看小燕子，小燕子在唱“唧唧，唧唧”。爷爷的小院子里充满了笑声。
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