活动设计思路：1。季节特点：春天是一年四季中最美的季节，因为它气候宜人，是万物复苏的时候，尤其是春天的花朵在阳光下鲜艳多彩。2.幼儿园对环境资源的利用：我们的幼儿园这个时候也比较漂亮，各种各样的花，颜色和形状都很有特色。在平时的散步等活动中，孩子会特别注意花之类的美好事物，并且喜爱它们。3.孩子的兴趣：我们班的孩子对自然植物、自然状态、环境主题的活动最感兴趣。4.儿童发展：(1)儿童现阶段水平：在前两次写生活动中，儿童对写生的基本方法有一定的了解，如；能够观察到物体平时不注意的细微之处，并努力表现出物体的部分。通过第二次素描探索活动，孩子们发现有的素描可以从整体轮廓开始，有的可以从局部逐渐展开。(2)发展分析：儿童的前两次创作都是线条和结构相对简单的物体。所以今天的事物从物体本身提出了新的要求：更复杂的结构和形状用线条来表现。另外，以前的素描都是对事物的完整素描，孩子的创作空间并不充分。今天，在儿童对素描活动有一定基础的条件下，提出了进一步的想象要求。一个是给孩子提供了一个自由的表达空间，同时也暗示了孩子不同的创作方式，帮助一些确实在素描方面有困难的孩子找到成功之路。活动目标：1。通过观察花的结构和形状，学会用不同的线条变化来表现不同的花。2.大胆想象，借助真花创造BRP/P新品种。活动：教具：样图2份，创意材料：真花，不同的写生材料(如油画棒、银笔、铅笔、水彩笔、黑色双头笔、彩色铅笔、颜料等。)，展览门票知识准备：参观了解各种花草树木，简单的种植相关常识和器具。重难点：重点：仔细观察事物和花的结构和形态，从花的某个地方尝试用不同的线条表现出来。难点：借助实物的形状、颜色、特点，结合不同的花卉特点和细微的部分，产生想象，尝试表现新的花卉品种。的可能性。活动：(1)介绍：小朋友，你参加过展览吗？你参加过花展吗？展览中展出的花是什么？什么样的花叫花？(展示：动物吹小号):小朋友们，花展就要开始了。欢迎你带自己的花来参加展览。(二)启发观察1。观察例子：一个孩子送自己的花去展览。“我种向日葵。”你觉得这盆向日葵能参加展览吗？为什么？(花、茎、叶、脉都种在有土的盆里，提供养料。——指导孩子画画时仔细观察):观察比较：第二个孩子也送了花。让我们看一看。如果还是一样，下次请他参加。“我种了向日葵”(花变大了)观察变化：第三个孩子来参展。《我种了向日葵》(改色)2。如果你种了它们，你还能怎么改变它们？(3)儿童创作3360指导：1。选一盆你想种的花，看看画。2.先画你觉得最美的花，或者先画离你最近的花或叶。3.只有仔细看，才能种出最美的花。(引导孩子观察花和叶的局部细微之处)4。哪里变了？(展示小朋友的创意变化，从不同角度启发其他小朋友做出改变)(4)评论谈论交流：(小朋友说自己种了好花，放在自己喜欢的“展台”上):如果种了好花，请送出展览门票。“展览就要开始了。”花卉展览现在开始了。请用你的票参观它。(请客人参观，小朋友自己花边给来访的客人介绍。)
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