新湖南客户端6月27日电(通讯员李岩杨景成)乡村振兴，教育先行。在雨花区委、区政府的坚强领导下，按照区教育局的统一安排，雨花区长塘里阳光小学对口帮扶溆浦县龙潭镇大华学校。6月21日至23日，在雨花区政协、区工商联、团委等的精心组织下，长塘里阳光小学到溆浦县龙潭镇大华学校开展“结对帮扶携手发展共建心连心”活动。
溆浦县龙潭镇大华学校
座谈会上，长塘里阳光小学校长杨元元同志介绍了学校的基本情况、“四自”智慧课堂、“多彩”智慧德育、“足球强身、信息启迪、书法陶冶”三大办学特色。同时，学校将基于大华学校的实际需求，从管理咨询、团队建设、资源共享、质量进步、特色共创、共赢发展六个方面进行全方位帮扶，在内容上做加法，在形式上做减法。
教师是深化“双减”的关键，教师队伍建设是学校高质量发展的首要任务。杨元元校长从落实德育根本任务、以学生为本提升课堂教学能力、开设特色课程帮助学生全面发展等五个方面为大华教师做了精彩的讲座。他赋能教师专业发展，承担起培养时代新人的历史使命。会上，长塘里阳光小学还赠送了一批应用文写作教学工具。
杨元元校长表示，未来两校将继续加强教师互动，加大研修共同体建设，通过“体验式跟进实践、远程教研联合、项目式共建”，帮助大华学校建立教师自我造血功能机制，促进内生动力生成。
“情境”教学与“生活”课堂。在音乐课堂上，杨景成老师创设森林情境，带领学生在“音乐森林”中感受音乐的快乐。杨老师采用了奥尔夫的教学方法，将动物的特点与音乐的特点相结合，让学生在节奏上熟悉音乐，自由地表现音乐形象，在不动声色中引导学生接受音高、节奏、听辨、协调、统一等综合音乐能力的训练。
“短横拳出击，长横臂展开，多横排列如连梯……”看，大华学校的孩子们在跟钟克培爷爷练习写字练习呢！在李岩老师的指导下，学生们理解了拟人化写作的含义。接着，严老师以“木”字为载体，生动地向孩子们讲解了拟人化写作中的脊柱、拳头、身体、体态，以及读好帖、看示范、认真练、大胆评的写作秘诀。最后通过“樱桃”和“桑葚”两个字，她巩固了练习，进一步感受到了拟人化写作的魅力。两个班全赢了。
体听课老师的赞誉。
一审：陈龙 二审：甄荣 三审：熊佳斌
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