带反思的小班教案《爱护图书》适用于小班的社会主题教学活动，让孩子学会正确的翻书动作，学会一页一页地翻书，懂得爱护书籍，鼓励孩子大胆发表意见。带着反思来看看幼儿园教案《爱护图书》。
活动目标：
1.懂得爱护书籍。
2.学会正确的翻书动作，学会一页一页的翻书。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。 活动重难点：
懂得爱护书籍。
学习正确的翻书动作，一页一页的翻书。
困难的原因
手部小肌肉的发育能力较弱。 设计依据：
在导入部分，要求幼儿思考自己解决问题的方法，整理原有的认知经验。在此基础上，老师现场补书，孩子觉得补书难，巩固爱护书籍重要性的意识。
活动过程：
首先讨论一下书籍破损的原因。
第二，观察老师补书
1.让孩子们谈谈有什么好的方法来帮助打破书本。
2.老师根据孩子说的话来修书。
第三，讨论如何避免破书(以孩子为例讨论)
书应该如何取放？自己看书要注意什么？打击一起读书要注意什么？
四。欣赏儿歌《小图书》
5.读书的孩子
老师巡回观摩，指导孩子正确翻书。 活动反思：
003010是针对小班年龄段的社交活动。我最初的目标是知道如何爱护书籍。2.学会正确的翻书动作，学会一页一页的翻书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《爱护图书》教育活动的选择，指出“选择幼儿感兴趣的事物和问题，既要贴近幼儿生活，也有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计这个教学活动。
这是一项社会活动。“爱护小书”是很空洞的一句话，但也是日常生活中需要我们注意的问题。每一本书的阅读似乎都涉及到这方面的一些注意点。如何通过生动、具体、形象的手段，让小班的孩子们的情绪产生共鸣，是我对于这个活动的第一考虑。但是当我走进教室，开展活动的时候，我发现孩子们的情绪没有被调动起来。有的孩子看到老师在玩书宝宝还在笑，我们就调整了策略。通过播放录音，观察书宝宝的封面，找出书宝宝难过的原因，进而引入话题，同时提高孩子的观察能力。
我觉得我当初的教学设计可以做如下调整：1。最后我可以加上修书的链接。2.在讨论中，可以引导孩子多谈谈如何正确读书。3.活动结束后，可以在书架和每本书上做相应的颜色标记，让孩子根据颜色把书放在相应的位置。活动结束后，我们班的小朋友很爱护《宝贝》这本书，轻轻翻页。这个习惯需要在以后的日常生活中贯彻。
百科全书：书籍是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、获取知识、传承经验的重要媒介。他们为人类文明的发展做出了巨大贡献。因此，无论古今中外，人们总是对书籍给予最高的肯定和特殊的关怀。
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