教案《大舞台》适用于大班社会主题教学活动，让孩子养成与同伴友好合作、互助互爱、积极参与、大胆竞争的良好社会品质。它引导幼儿结合自己的经历，通过讨论协商，共同确定表演活动的内容和方法，鼓励幼儿积极动脑，努力解决实际问题，提高幼儿实践和动脑的能力。来看看幼儿园《大舞台》教案。
活动目标
引导幼儿结合自己的经验，通过讨论协商，共同确定表演活动的内容和方法。
在活动中，培养孩子与同伴友好合作、互帮互助的良好社会品质，以及积极参与、大胆竞争的热情。
鼓励孩子积极动脑，尝试解决实际问题，提高动手动脑的能力。
帮助孩子在舞台上获得快乐的情感体验，在活动中感受自己的价值。
教幼儿做勇敢的孩子。
培养孩子在公共场合大胆说话的习惯，学习普通话。 活动准备
1.经验准备：
(1)孩子在家看过有关娱乐表演的电视，对节目类型、表演形式、主持人的用词、演员的化妆风格等都有比较肤浅的认识和了解。
(2)孩子有过舞台表演的经历。
2.材料准备：
(1)活动中积累的各种表格和清单。
(2)各种彩纸、胶水、剪刀、毛线等。
(3)儿童化妆品(口红、胭脂、白粉等。).
(4)准备一些小礼物。 活动过程
活动水平1:初步商定项目类型。
1.让孩子根据自己的经验，说说表演活动中的一些节目类型，想表演什么样的节目，叫什么名字。在孩子讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子的方案。对于一些技术性的节目，比如相声、杂技、魔术、小品等。老师不要随意干涉，要鼓励孩子先尝试。在选择节目时，提醒孩子根据自己的经历、特长、兴趣来选择。
2.根据讨论选出的节目类型，由孩子们各自独立伴奏，初步确定演出的节目名称和表演者。老师巡视观察，把同伴的结果记录成表格。
活动级别2:小组讨论以确定项目名称和合作伙伴。
1.表现儿童合作的形式。观察班里的孩子是否都参与，每个节目的伙伴数量是否合理，引导孩子讨论以上两个问题，共同解决问题。
2.在孩子的讨论中，引导孩子做出调整，通过删减或增加人员来解决部分孩子没有节目的问题。此外，还可以引导孩子拓展和提出新的节目，从而保证所有的孩子都有节目可以表演。引导孩子要求场地，自己组织，排练节目。
活动三：讨论节目的连词。
引导孩子谈论他们在电视上学过的某一系列单词，然后进行讨论，并一起总结系列单词的特点：
介绍项目名称和成员。
能够简明扼要地介绍节目的内容或内涵。
给孩子看节目单，引导孩子对节目单中的节目逐一讨论，得到每个节目的连载词，并将讨论过的连载词复印一份发给孩子回家练习，准备竞选节目主持人。
活动级别4:为主持人跑步。
请告诉孩子们他们在电视上看到的主持人是如何报道节目的，并在孩子们叙述的基础上总结出对主持人的要求：
当眼神显得大方、语言洪亮、口齿清晰、表情自然等。
请参加选举的小朋友轮流主持一个节目(即某个节目关键词)，其余小朋友当评委，仔细观看和评价。
邀请所有孩子进行评选，通过投票，得票最多的两位将被选为节目主持人。
活动水平5:修改程序。
请根据节目类型把你排练的节目一个一个给孩子们看。
根据孩子同伴展示的节目，提出自己的见解，修改和完善同伴的言行。如舞蹈队形的变化，演员的表情、神态、举止等。根据孩子们提出的意见修改节目，重新排练一遍。
第六关：制作服装、道具等。
引导孩子分组讨论自己的节目，节目需要什么道具，需要什么样的衣服。
在小组讨论的基础上，班里的小朋友一起讨论每个节目需要什么道具或者服装。
3.老师展示各种彩纸、剪刀、胶水等。让孩子们可以用这些材料在衣服上制作自己的道具或小饰品。
活动扩展
动员家长参与道具服装的准备。
活动第七关：化妆和彩排。
1.引导孩子分组讨论如何化妆，如何修复头发，头上、手上、脚上需要什么装饰。在讨论的基础上，他们可以互相弥补。老师可以帮助孩子们梳头。
2.引导孩子观察全班的妆容，选出认为妆容最美的孩子(即妆容不浓也不淡)，统一妆容程度。
3.按照节目程序重新化妆，着装，排练。
活动第八关：文艺演出。
1.教师地址：
“六一是我们的儿童节，六一的舞台，孩子们的舞蹈；今天，我们的孩子自己弥补。
导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧！”2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。
3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。
4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。
小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。舞台通常由一个或多个平台构成，她〔它〕们有的可以升降。舞台的类型有镜框式舞台、伸展式舞台、圆环型舞台和旋转型舞台。
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