一.活动目标：
1.对数字10有初步的认识，正确感知10以内的数字。
2.小动物的数量可以通过目测仔细观察判断。
3.能够在活动中发言并表达自己的想法。
二、活动准备：
1.教具：门禁卡(6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9)；一碗米饭，四组蚂蚁(数字分别是7，8，9，10)，数字卡7-10。
2.孩子们应该有一本书和七个铅笔盒。
三。活动流程：
(1)，游戏《拍手数数》，复习9以内的数字。
老师：(出示号码牌)首先，我们来玩一个“拍手数数”的游戏，看谁数得又快又对。(集体与个人)(2)认数字101和儿歌《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。
老师：(展示一碗米饭)今天老师煮了一碗好吃的米饭。让我们一起来逗逗蚂蚁吧！
—师生一起读儿歌《逗蚂蚁》。
2.数数蚂蚁。
老师：(展示蚂蚁的图片)美味的食物吸引了多少蚂蚁？你能快速说出每个蚁群中有多少只蚂蚁吗？
—引导幼儿通过目测判断蚂蚁的数量，并将蚂蚁与相应的数字卡进行匹配。
老师：(指着一组10只蚂蚁):这一组有多少只蚂蚁？10只蚂蚁可以用多少来表示？你知道数字10吗？是什么样的？
—教师出示数字卡片10，引导幼儿认识数字10，知道数字10由1和0组成。
老师：数字10是什么样的？
老师：除了10只小蚂蚁，数字10还能代表什么？请找出哪种婴儿正好是我们的10。
(3)儿童操作活动。
1.用10找出小动物的数量。观察图片，目测动物数量，圈出数量为10的小动物。
2.认识并画一幅画。观察屏幕上的数字，并在方块中画出相应数量的点。
(4)活动评价。
请展示孩子们的操作活动，并根据他们的实际情况进行评价。
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