一.活动目标：
1.能够愉快地参与数学运算游戏，体验数学活动的乐趣。
2.能够正确感知物体在序列中的位置，用第一至第五个序数表示物体在序列中的位置。
3.根据给定的序数，可以找到它所代表的相应位置。
二、活动准备：
1.教具：一张5层楼的背景图片，5张小朋友熟悉的小动物图片：小狗、小猫、兔子、小猪、猴子。
2.每个孩子一份手术材料：
5个不同的小动物(用双面胶)，画一张5节车厢的火车的图片卡。
三。活动流程和指导：
(1)引入对话，激发幼儿的活动兴趣。
(2)以“小动物住新房”活动学习5以内的序数。
1.展示建筑物的图片，引导孩子观察。
问：这是什么？这座大楼有几层？(引导幼儿数出并粘贴1-5的数字，指向建筑物的不同楼层，让幼儿说出分别是哪几层。
2.老师帮小动物分房子。分完后，让孩子告诉他们楼里住着哪些小动物，住在几楼。
3.小朋友帮小动物分房子(老师记下小动物的图片后，请个别小朋友上前，再次为小动物分房子。
分理完了，再来说说小动物住在几楼。
4.老师总结：如果你想知道每个小动物住在哪里，你可以数一数。它是几楼？
5.游戏《寻找小动物》。要求幼儿正确、快速地说出“xx动物住在X层”。
(3)幼儿可以通过操作游戏找到给定序数所代表的相应位置。
1.介绍操作游戏的素材和方法。
坐火车：动物们将要去旅行。我们一起送他们上火车好吗？
3354老师说出每个小动物的位置，小朋友为小动物找位置。
找到并谈论小动物在哪辆车里。
(xx小动物坐X车)或者“xx小动物坐X车”
)——小动物换车厢。换完之后，再来说说小动物们分别坐在哪些车厢。
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.教师总结。
请个别小朋友介绍自己的操作方法。
(4)游戏“排队”。
游戏玩法：音乐开始，所有孩子自由活动，音乐停止，五个孩子迅速手拉手站在一起，数全组有多少个孩子，然后取一个孩子为头。孩子们观察他们的位置，说：“我排x。”。
(5)活动结束。
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