一.活动目标：
1.通过整理活动，感受整理活动的美好。
2.能够用语言说出排序规则。
3.试着通过自己的排序活动来体验操作的乐趣。
要点：让孩子在观察游戏操作的基础上了解排序活动，体验排序活动的形式美。
难点：引导孩子按照一定的规律对物体进行分类。
二、活动准备
1.三列长长的火车，每列火车上有三只小动物。
2.一些小动物卡和一些葫芦卡。
3.小脚走进森林的路线图。
4.儿童操作资料。
三。活动过程
(一)引入情景，激发孩子的学习兴趣。
1.老师和孩子对话，进入角色。
老师：‘大班的孩子好听话。今天老师就带你去森林看看。听说那里的小动物今天要去旅游。“我们去看一些小动物好吗，”
2.出示小脚路线图，老师会演示，引导孩子遵守规则。
(2)分别展示三列火车，引导幼儿观察。
1.展示第一辆机车和第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察小动物在车厢中的位置。
(2)老师展示第二架马车，让孩子观察和理解规则。
(3)显示第三节车厢的方法同上。
(4)展示第四节车厢，让幼儿猜小动物。
老师总结：原来小动物坐火车是有一定顺序的。你觉得好看吗？这种排列叫规律排序，你懂的！
2.展示第二辆机车和第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察小动物座椅。
(2)老师展示2、3、4号车厢让孩子上来操作，老师及时指导。
3.展示第三辆机车和第一辆汽车(AAB)
(1)引导幼儿观察小动物的位置。
(2)老师展示2号和3号车厢，让孩子上来操作，老师及时指导。
(3)出示葫芦牌，让孩子接下来排列。
1.老师指导孩子观察和操作。
2.提问：这些葫芦中哪些不同(颜色、大小)
老师总结：其实生活中有很多规律。它们可以按大小或颜色来划分。也可以按照身高等等来分；如果我们仔细观察这个，我们可以看到规则。
(4)游戏：送礼物。
1.老师：孩子们，你们今天做得很好。老师想给孩子们送礼物。如果有人把你手里的图形宝贝按照一定的规则排起来，这些图形宝贝就是你的了。
2.孩子自由操作，老师巡回指导。
(5)结尾部分。
老师：其实我们幼儿园有很多正规的秩序。我们出去找他们吧。
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