老师应该建议父母给他们的孩子吃饭、独立上厕所和收拾自己的东西的机会，这样父母就能理解溺爱和替代对孩子成长的不利影响。教师应该为父母提出培养孩子自理能力的具体方法。
例如，在游戏方法中，父母蒙住眼睛对孩子说，“看着我，数到10。你能穿好衣服，准备好——吗！”另一个例子是鼓励法，父母对他们的孩子说，“哦，玩具掉到地上了。我该怎么办？”你能帮助妈妈吗？让我们一起来看看谁跑得更快！" 2.对于非常清楚自己做了什么的孩子来说，这样的孩子总是从自己做起，做自己想做的事情时不遵守规则。例如，当我到了收集玩具的时候，当我看到我的建筑还没有建造的时候，我忽略了老师的提醒，继续建造它。如果在建筑时缺少建筑砌块，他们也会拿走别人已经建造的工程，不管别人的工程是否被推倒。 对于这样的孩子，老师不妨问问他们的需求，并提出适当的建议，比如:“先做练习，然后回来后再骑车，这样大家都在等你吗？”我相信你会和每个人在一起。他们也可以试着感受那些作品被侵犯的孩子们的感受:“看看他哭得多伤心。如果你的积木被推倒，你会难过吗？我可以和你一起去道歉吗？“这样的孩子也可以被用作例行维护者，这样他们的例行意识就会逐渐增强。 3.对于精力充沛的小孩子来说，这样的孩子总是不停地走动。他们经常打翻他们的饭碗，散布油漆，打翻建筑砌块。此外，他们经常未经允许参加别人的活动。对于这样的孩子，老师必须在活动前陈述他们的要求，观察他们在活动中的行为，并在问题发生前再次提醒他们。例如:“想想玩具应该放在哪里，看看孩子们把盘子和碗放在哪里，哪个在上面？”你也可以为他们设计一些需要消耗更多体力的游戏，比如“驮西瓜(球)”来帮助他们释放多余的能量。 你也可以让他们做一些细致的工作来锻炼他们的护理和控制能力，比如在艺术活动后帮助清理颜料(你需要将每张桌子上的颜料倒入一个大瓶子里，然后清洗小碗)，根据它们的形状将积木放入积木橱柜中等。 4.对于故意淘气的孩子，这样的孩子经常用违反规则的方式来吸引老师的注意力，并期望老师随时注意自己。对于这种孩子，老师可以适当地使用“冷疗”的方法。例如，毛毛(大班)锻炼时总是摇胳膊，扭屁股，扮鬼脸。老师可以给班上所有的孩子打电话，要求他们不要向他学习，暂时隔离毛毛，让他知道老师和孩子都不喜欢淘气的孩子。大班的孩子们非常关心同龄人对他的看法。当他觉得无聊又缺少朋友时，他自然会遵守规则。 作为老师，我们必须学会宽容那些总是不遵守规则的孩子，给他们机会改正他们的坏习惯。只有这样，他们才能更顺利地适应日常生活，更快地融入集体生活。儿童信息网官方网站:(长按复制)如果你在生活中对儿童保育或学前教育有任何问题，请注意儿童信息网官方的微信号:悦尔佳王。直接说出你的问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，帮助你的孩子健康快乐地成长。
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