幼儿园教育倡导孩子们在中学和学校玩耍。人们天生爱开玩笑，更不用说孩子了。理想情况下，孩子们经过快乐的游戏学习学问，孩子们当然愿意接受这样的学习方法。关于处于幼儿过渡阶段的儿童，父母应从以下几个方面培育孩子的学习兴味: 维护孩子的猎奇心和探求愿望
当孩子们喜欢问“为什么”和“发作了什么事?”面对孩子们奇特的问题，有些父母会显得不耐烦，有些父母会感到尴尬，由于他们不能回答孩子的问题。孩子的“100，000个为什么”是孩子内在生长的动力和他们找工作的愿望。因此，维护孩子的猎奇心可以增强孩子探求的愿望。
假设父母真的没有时间回答问题，他们可以对他们的孩子说，“这是个好问题!但是往常我妈妈很忙，我们睡觉前讲故事的时分一同讨论怎样样?”假设父母不知道答案，他们可以运用外部资源，如教员，《百科全书》，互联网，博物馆，图书馆等。给孩子良好的学习条件和外部环境 充分应用社会资源非常重要，例如，带孩子去博物馆、动物园、植物园等。每周。给孩子买些图画书和图画书，也和孩子一同玩亲子游戏。 让孩子与其他孩子接触，例如，两三个家庭一同进来，或者参与相关组织组织的亲子活动等。
学习不只仅是学习学问，还包括拓宽思想的视角和方向，锻炼孩子的平衡调和和才干，学习表达和交流，以及与他人相处。 营造热爱学习的家庭氛围。 一些父母问喜欢学习的孩子的父母如何培育他们孩子的学习习气。他们问三个家庭:“没什么，只是我们通常回家。晚饭后，我和他父亲每人拿着一本书阅读。”显然，父母在家庭中作为模范的作用是不可替代的。假设孩子在家，面对父母整天打麻将和看电视，孩子成为“电视孩子”也是很自然的。 培育孩子坚持和抵御曲折的才干。
学习是一种无聊、单一和重复的行为。假设一个孩子感到无聊或放弃困难的问题，这是抵御曲折才干缺乏的表现。因此，儿童可以在正常时间内恰当地完成一些任务，留意这些任务的难度适中，以确保儿童能够完成努力。当孩子感到懊丧时，及时的鼓舞和辅佐可以明白地为孩子提供细致的操作步骤，但让孩子明白父母可以提供辅佐，但孩子仍然需求自己去做，应该培育孩子从头到尾做事的习气。
