杏耀注册登录_首页

       杏耀注册登录是2021年杏耀注册专业信誉平台,杏耀注册代理安全稳定,权威可靠的杏耀注册国际官网,24小时在线杏耀注册服务学习这件事需求付出代价。这不只是一种道德素质教育，而且能够经过科学研讨得到证明。学习必需分开“温馨区”，进入相对艰难的“学习区”。 什么是“温馨区”?是你的才干完成了，而你只是反复曾经做过的事情，这一次你觉得一切都在控制之中，这被称为“温馨区”。但是，假定我们不时呆在“温馨区”，我们就不会生长、改动或学到任何新东西。仅此一点不只对孩子有意义，对成年人也有意义。因而，父母和孩子的共同生长央求我们分开各自的“温馨区”，进入相对艰难的“学习区”。在这个过程中，家长的言行是——家长本人如何分开“温馨区”而进入“学习区”去顺应和抑止的。杏耀注册整个过程也是孩子们的模范。然后，孩子们能够抑止未知，处置学习区的各种问题，并在这个过程中取得新的学问、才干和自我生长。 什么是“学习区”? 例如，树上有一个苹果，你能够跳着去触摸“学习区”。在这个范畴，面对未知会有恐慌，但我们的才干会在这个过程中生长。【出租/上词Q:2598824384】
       还有一个“恐慌区”，目前我无法触及。杏耀注册进入这个区域后，孩子会很难获得很大的成就，也会打击孩子的自自自自自自信心。这也是个性化教育，这意味着不只需关注孩子的兴味，还要察看孩子的现状。除了学习曲线之外，我们还必需判别什么在他的“学习区”。 为什么单纯追求幸福在学习中会有问题? 例如，我过去常常拍摄故事片。我能够说我十分理论地拍摄了故事片，议论了十分真实的学问。但是，由于有必要传播电影和电视作品，我必需用一些叙事技巧来组织它们，我不会呈现那些无聊的内容。因而，整个主题是文娱而不是学习。关于学习来说，学习应该是系统的，需求涵盖一切方面。因而，不可能100%对这么多学习内容感兴味，所以没有绝对的快乐。
       幸福教育有意义吗? 当然有!但是我们不应该把快乐作为学习的目的。幸福能做什么? 首先，快乐能够作为学习的指南。我们常说兴味是最好的教员。这句话的意义是以兴味为导向。即便在进入“学习范畴”的过程中有艰难和许多艰难，假定孩子们对它感兴味，他们也会更容易忍耐。 第二个意义是让孩子在某个方向上“鹤立鸡群”，看看哪个方面对孩子最有意义，哪个方面的才干表现最突出。让他在这方面多做些努力。我们的传统教育喜欢涵盖一切。事实上，这并不完好正确。
       每个人的才干都必需有一个中央，在那里他们能够事半功倍。我们将让孩子们在这个中央把他们的整体智力程度和行为程度进步到一定程度。 什么是幸福? 你可能会以为说我能够让我的孩子自在地做他喜欢的事情是一种乐趣，但是自在在这个世界上并不是绝对的。此外，杏耀注册这些简单的快乐就像我们在淘宝上买的一样。它很容易消逝，然后你需求更大的强度去刺激才干得到同样多的快乐。事实上，这是一个糟糕的循环。 因而，外部要素带来的快乐是暂时的，负面影响是需求不时加大刺激力度，培育更多儿童内生的、根深蒂固的快乐。 什么是内心深处的幸福? 例如，我十分努力地工作，花了很多肉体去完成一件事，发明一件新事物。这种发明性和成就带来的发明性和成就是一种深化的幸福。
       此外，我的才干进步了，我发现我能做更多的事情。此时，我的幸福是内生的，并将是深化而耐久的。 我经常察看到，当我们的孩子最幸福的时分，不是我们为他们买什么。相反，当他玩得很高的时分，他会十分专注地呆两个小时，本人设计并制造一个十分复杂的乐高模型，然后给我们展现他制造的乐高，通知我这里是如何设计的，他在那里是如何构思的。在整个过程中，你会觉得他沉浸在一种十分温馨和快乐的状态中，这是一种十分自然的状态。 这也是为什么我说幸福不是教育的目的，而是生长。教育的作用是使一个人不时进步他的才干、学问和洞察力，成为一个更好、更强的人。当我们专注于生长时，教育将回归到最初的状态，生长自身将为孩子们带来内在和内在的幸福。
       所以我们能够以为幸福是胜利教育的结果，但不是目的。 你为什么说“幸福不是生长的目的”? 由于假定我们以幸福为目的。在某种水平上，这意味着我们应该为我们的孩子定义什么是快乐的，什么是不快乐的。例如，假定我们以为从父母的角度来看做作业是不快乐的，我们会把这种不快乐传送给我们的孩子。万一我们依然觉得做作业很开心，这个十分简单的事情就是父母以为“我晓得什么对你有益处”。杏耀注册因而限制了孩子的自在，所以我们的目的总是表面的生长，生长是一个复杂的过程，包括各种各样的阅历，快乐只是一切阅历中的一种。 抗脆弱性对增长有什么意义? 首先，让我们来谈谈一些概念。不久前，我读了一本书《黑天鹅》，作者的新书《反脆弱》。
       内部的抗脆弱将世界事物分为三类: 一种是易碎的。他或许很优秀，但他是独身。当四周环境发作变化时，他很容易被打败。 另一种是抗脆弱的，它在复杂性中生长，充溢变数，可以处置各种不肯定的事情。 第三种简直看不见。被称为困难的生活不需求解释，在任何环境下都可能被彻底摧毁。 我们的目的依然是与脆弱性作斗争，即从多样性和复杂性中生长，而不是在单一的环境中生长。 因而，不要让孩子成为温室里的花朵。温室里的花是什么?这是由于它的环境十分单一。一旦这个环境被突破，他很容易解体。假定他坚持让他的孩子获得好成果，这理论上是脆弱的。我们应该向孩子们展现世界的复杂性，从多个维度给他学问和认知，让他了解一件事，并尝试从不同的角度去做一件事。
       同时，幸福是一切这些阅历之一。 世界是多样而复杂的。我们应该主动拥抱不肯定性。这在这个时期特别重要。二十年前，我们没有兴隆的互联网，没有挪动互联网，也没有大量的信息，所以二十年前的社会是稳定的。往常状况完好变了。我们的孩子正面临一个十分复杂和快速变化的时期。我们应该给他的是如何处置这种状况。 当孩子们刚上小学时，如何控制他们的心理? 但是，关于小学一年级6-7岁的孩子来说，他们也有一个十分特殊的心理特征，这就是所谓的次序敏感期。
       这一点往常曾经在我们的孩子身上分明地表现出来。在这个阶段，他希望一切都头头是道。上小学后，他也愿意了解和恪守校规。固然我主张我们应该承受多样性中的复杂性和不肯定性，但我们应该在这个阶段思索儿童的整个心理特征。怎样做?也就是说，我们必需有一些相对稳定的心态。 在一些日常无伤大雅的中央，我们坚持稳定，这样孩子就能在次序的敏感时期有良好的次序感。这些不会干扰他的心理展开。在此根底上，在追求学问、学习和应用的过程中，我们应该尽力让他接触到多样化的思想和行为方式。
       基于每个人对多样性、复杂性和不肯定性的认知，我以为在紊乱的第一个月进入小学是件好事。首先，他给孩子们的生活注入了各种可能性，并在紊乱中发现了他的新认知，这是对复杂性的很好培育。 第二，有合理的心理预期。例如，我方案在两个月内找到我们的节拍。这种节拍包括整体学习方案。在这个阶段之后，孩子们的学习曲线会变得越来越明晰，他们会进入一个相对稳定的阶段。 父母还能做什么? 首先，最重要的是察看和倾听。
       睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，听孩子的陈说，杏耀注册不要急于做出判别，然后认真察看孩子在做什么，他在做什么，他遇到了什么省事。只需在这个根底上，我们才干议论对孩子的一些调整和指导。 在此根底上，我们能够给孩子一些细致的东西，通知他我看到了你所做的一切，看到了你的生长。我在看你，不是外在的东西，而是你。 倡议父母树立生长档案 在树立过程中，应采用更具描画性的办法，即察看和记载他而不做任何判别。然后坚持做这件事，带孩子们回想他们在这段时间里所做的事情，然后整个变化会在这个记载中变得十分分明。孩子对本人、父母教育和孩子的认知将变得十分明晰。 在当前的教育环境下，许多家长感到焦虑和压力很大。今天，母亲说了我对孩子做的事。
       明天，父亲说我们去上数学课。后天，一位母亲晒干了孩子画的一幅画。因而，在父母的心目中，他们总是被迫中止比拟，而不是真正关注“我的孩子长得好吗?” 同时，猛烈倡议我们记载我们孩子的生长曲线:首先，我们能否很好地控制了我们的孩子是在对数曲线上还是在指数曲线上?第二:当我们回想一段时间后，我们能够分明地看到你孩子的生长次第。此时，你对你的孩子最有自自自自自信心，也不太可能遭到外界的影响。让本人产生许多不用要的焦虑。 什么是公司? 事实上，对父母来说，最重要的是陪伴孩子。 什么是公司? “公司”=“我在看着你”和“我们在一同” 首先:我看见你了; 第二:我们将共同面对各种问题和不肯定性。我们将一同生长，一同思索，一同改动。此时，你和你的孩子是同伴关系。我维护你，指引你，陪你。 有了父母的陪伴和科学的办法来培育孩子，孩子会有一个安康快乐的童年。