好孩子受到表扬 优秀的老师也会受到表扬

        好孩子受到表扬 优秀的老师也会受到表扬 因此，幼儿园管理者不能吝啬对教师的表扬，因为有许多好处: 对老师的表扬能让老师感受到管理层的关注，保持平稳的情绪。良好的情绪在工作中可以发挥很大的作用:对孩子更勤奋，在工作中更有活力。

　　一个好老师是33，354条表扬。另一个重要的衍生效应是它可以充分发挥教师的内在潜能。这被认为是所有幼儿园管理者都想看到的。适度的表扬可以转移一些心理交流，从而缩小教师和管理层之间的距离，也有利于教师和管理层之间的情感交流。 在表扬的过程中，教师可以找到自己的价值优势，找到努力的方向。 好老师是如何自夸的?

　　1、“夸”具体 赞美应该是具体的。说老师“非常能干”等等是完全不能令人信服的。注册简单地说出老师的优点，让老师自己的努力和来之不易的价值得以具体体现。

　　2、“夸”诚意 如果你不真诚地赞美某人，那么所谓的赞美肯定是不真诚的，注册甚至夹杂着奉承和奉承的味道。因此，管理者必须掌握表扬的适度和真诚。对老师的表扬只是对老师努力工作的尊重，而不是随意美化和夸大老师。

　　3.“自夸”的适度 如果老师总是被表扬和赞扬。最后，教师要么变得自以为是，注册极端脆弱，完全拒绝接受批评。要么老师变得麻木，要么甚至厌恶。应该给予适当的表扬，使用的方法应该尽可能灵活。会上不仅有表扬，还可以通过别人对老师微笑或恭维。

　　4、“及时夸” 有时管理者认为教师的任务是完成好，注册对教师工作的成功熟视无睹，这必然会给教师带来很大的打击。因此，管理层的工作人员应该及时发现教师的努力成果，及时表扬教师的努力，让教师们觉得自己的努力一点一点地吸引了管理层的注意。 当一个好老师表扬——时，他会有一点感情 适当的表扬可以促进教师自身的发展。可以看出教师之间有差异。应该根据实际情况给予表扬，这样教师才能建立自信。

　　当老师的表现很好或取得一定成绩时，注册可以抓住这个机会表扬老师，同时也可以对她提出更高的要求。 当一个老师犯了一些错误或者有一些无法解决的问题时，不要匆忙指出她的缺点，而是在肯定她的成绩后指出她的缺点。只有这样，教师才能正确认识自己的不足并积极改正，同时找到自己努力的目标。