讲故事是幼儿园老师应该具备的基本技能之一，听故事也是孩子们最喜欢的事情之一

讲故事是幼儿园老师应该具备的基本技能之一，听故事也是孩子们最喜欢的事情之一。那么，我们怎样才能讲一个好故事呢?也许有些人会说，“如果很难讲故事，你可以讲故事，如果你能讲的话”，“曾经有一座山……” 现在的孩子不太擅长“愚弄”。
如果他们拿着一本书，只专注于他们在那里读到的东西，孩子就不会买。
      1.灵活的材料选择 我们应该选择那些思想正确、内容新鲜健康、符合儿童身心发展要求的故事作品。特别是在幼儿教育中，情节应选择围绕中心展开，符合幼儿的实际生活，人物形象生动突出。
小班儿童:他们还年轻，认知水平低。应该选择内容简单、情节简单、形象生动、内容重复的故事。 中产阶级儿童:他们的理解水平逐渐提高，可以选择与儿童生活密切相关的儿童生活故事和国内外情节稍显曲折的经典童话。 大班儿童:他们增强了自我控制能力和丰富的想象力。他们可以选择情节生动、篇幅较长的童话、童话和寓言。他们也可以酌情添加一些科普故事。
       2.巧妙处理然而，如果第一个人被更多地使用，孩子们会感觉更友好。在一些故事中，有太多的人名和地名，这使得孩子们听起来很困惑，记不起来了。讲故事的时候，你可以去掉必要的名字和地名，把复杂的标题改成“小明、小强”等等。如果故事中的人物是兄弟，你可以用“大哥，二哥，三哥”，这样孩子们就能清楚地记得并容易地理解故事。
       3.图像叙事 (1)使用口语形象 换句话说，它简洁、生动、受欢迎，使老师说话容易，孩子们听起来友好。它不会因为语言障碍而影响讲故事者对内容的关注和理解。 (2)声音整形图像 如果语气平淡，不管故事有多好，都不会吸引人。讲故事也需要很高的速度和节奏。
总的来说，故事的开头通常很慢。当情节紧张时，应该注意快与慢的结合。放松应该是适度的。有时候，故事可以适当暂停，给听众留下思考的空间，增加情节的吸引力。一般来说，给小孩子讲故事不应该太快。 通过声音创造人物形象要求叙述者掌握人物的个性心理，尽可能符合生活现实，灵活地在孩子面前展示人物形象。 同时，发音应该清晰，这是讲一个好故事的基本条件。
       4.熟练使用眼睛和肢体语言 如果你拿着一本书来讲故事，不要只是低头去讲。你需要不时与孩子们进行眼神交流。首先，你可以发现孩子们是否在认真听。第二，眼神交流可以增加故事的吸引力，吸引孩子们的注意力。 合理恰当的身体运动在故事讲述中起着重要的作用。
       5.技能的应用 (1)设置适当的问题，合理暂停 孩子们的注意力时间相对较短，所以当讲一个较长的故事时，不要一蹴而就，适当地设置一些问题，或者卖掉关子儿，事实上，是为了再次唤起孩子们的兴趣，让他们重新集中精力听故事。(2)模仿小动物的叫声 当谈论小狗时，如果你能发出几声“汪，汪，汪”的声音，那么听故事的孩子会觉得他们就在那里，小狗的形象会变得生动起来。 当模仿动物的叫声时，尽量真实和孩子气，这将提高整个故事的效果。 (3)鼓励孩子与故事中的人物互动幼儿时期的儿童具有想象和现实无法区分的特点，因此儿童可以根据自己的思维特点直接融入故事情节。