听了他的话后，我突然意识到:作为一名教师，一个人不能只按照自己的意思教育孩子，应该多倾听孩子的想法，因为孩子的兴趣来自他们天真的想法！
在数学活动课《10以内数的守恒》中，我在黑板上画了一个由10个小圆组成的大圆、一个由10个小圆组成的梯形和一个由10个小圆组成的三角形，以便让孩子们明白物体的数量与排列无关。
要不要我让孩子们数数不同形状的圆圈？每个多少钱？孩子们回答后，我一圈又一圈地向他们解释。当解释由10个圆组成的大圆时，泽根说，"老师，你能说这个由10个小鸡蛋组成的大圆吗？"我说，“老师画了一个小圆圈，不是一个小鸡蛋。不要制造麻烦！”我按照自己的想法告诉孩子们，但是下课后，我发现泽根躺在桌子上，没有出去玩。我过去常常问，"泽根，你还在为刚才发生的事生老师的气吗？"他抬起头，眼里含着泪水说:“老师，我认为把它描述成一个鸡蛋比一个小圆圈更容易引起我们的兴趣。”
听了他的话后，我突然意识到:作为一名教师，一个人不能只按照自己的意思教育孩子，应该多倾听孩子的想法，因为孩子的兴趣来自他们天真的想法！
