起初，这个孩子为了达到他的目标使用了极其夸张的语言，他试图用这种方式说服他的母亲。
董靖宇是我们班的一个小天才。他能读很多单词，词汇也非常丰富。他说话温和。在学年开始时，他看到其他孩子去学习绘画，非常羡慕，但是他的母亲没有给他报名。晚上，他突然对妈妈说:“妈妈，今天我们班所有的孩子都去画画了。我是我们班唯一剩下的人，老师不关心我。”第二天，余婧的妈妈问老师这句话:“你为什么把余婧一个人留在活动室里？”我觉得这很奇怪，这是不可能的！这时，余婧说，“老师，我想让妈妈给我报名学习绘画。”起初，这个孩子为了达到他的目标使用了极其夸张的语言，他试图用这种方式说服他的母亲。
这一事件告诉我们，孩子们观察和区分事物的能力很差，他们无法想象有些单词会对其他单词造成伤害。大多数时候，孩子们的谎言不是恶意的，而是出于自我保护和自我满足的本能。因此，我们不能认为孩子说谎是一个质量问题，也是一个坏孩子。我们绝不能发现一个孩子在撒谎并责骂他。相反，我们应该仔细观察和判断孩子的说谎心理，试着用委婉语让孩子知道说谎会对别人造成伤害，并实事求是地说话。作为老师，我们应该认真对待孩子们的谎言。
