幼儿教育为什么幼儿园教师对工作情绪化

教师的“工作满意度”是一个心理学概念。这是教师对其工作和职业以及工作条件和条件的一种普遍的情感感受和看法。学前教师对他们目前从事的学前教育不满意。这种不满将直接影响幼儿教师的积极性和自身心理的健康发展。 首先，心理上失去帮助 幼儿教师对自己的工作不满意，表现出无助的心理状态，是指幼儿教师薪酬与福利失衡、福利报酬过低、社会和子女家长不了解自己的工作，感到无助和沮丧的心理状态。具体表现如下: 1.与他人相比，因自身福利报酬过低而导致的援助损失 “说我们幼儿园组织老师加班真是可怜。每次我们给他们加班费，他们只得到几美元。我真不知道为什么幼儿园老师的工作这么便宜。” 2.无助

“社会上许多人总是把我们视为‘儿童之王’和‘高级保姆’，对我们的工作往往持怀疑和轻蔑的态度。在许多幼儿家长的观念中，他们甚至认为幼儿园老师是要帮助他们照顾自己的孩子，教他们的孩子穿衣服，教他们的孩子表现良好。然而，一旦孩子得不到很好的照顾，父母就会责怪我们。即使照顾好他们，父母也很少对我们说“谢谢”，因为他们认为所有这些都是幼儿园老师应该做的。这种家长对幼儿园老师不确定和不尊重的行为极大地伤害了我们的心。"

2，社会和家长对幼儿教师工作缺乏理解造成的厌倦 无聊是单调工作引起的负面情绪反应。幼儿园教师因对工作不满而产生的厌倦，是指工作时间长、工作内容琐碎繁重、案头工作多、人际环境复杂而产生的消极情绪反应。具体表现如下: 1.厌倦了长时间工作 “从星期一到星期五，我每天都要工作，星期六要工作半天。这么长的工作时间让人感觉非常累！ 2.厌倦琐碎繁重的工作内容 “幼儿园的工作实在是琐碎、复杂、压力大。在幼儿园的每一天，我都会积极关注班上30多个孩子的饮食、拉、玩和学习。我不仅要做好保护工作，还要做好教育工作，实现保护和教育的紧密结合。有时我觉得自己真的不知所措。我像陀螺一样机械而紧张地旋转，无法每天停止。我一点也不想放松！ 3.厌倦了太多的案头工作 “当我们是幼儿园老师的时候，不用上课并不容易，因为我们要写太多的书面材料。例如:继续写各种反思报告、教案、案例观察、家庭联系、会议记录、讲座、科研论文、工作计划、工作总结等。各种各样的案头工作真烦人！” 4.厌倦了同事之间复杂的关系 “因为她们都是女教师，人际关系容易发生摩擦和冲突；大多数时候，我不敢说出我真正的想法，因为我害怕无意中伤害某个老师，引起老师对我毫无根据的怨恨。” 第三，顺从的心理 服从是一种态度反应，通过宽容和让步来处理和处理他人的不合理行为。幼儿教师对工作不满意时的顺从心理是指幼儿教师对园长不公平待遇或评价以及不合理要求的心理反应。具体表现如下: 1.屈从于公园主任的不公平待遇或评价 “去年，当我参加高级幼儿园教师职称评定时，我的成绩名列第一。我以为参加高级职称评定没有问题，但是因为公园主任受到不公平的待遇，另一个成绩落后于我的同事被挤出来了。幼儿园里的很多同事都为我感到委屈，但是“屋檐下的人都要低头”。虽然我很生气也很不服气，但我别无选择，只能做点什么，因为我需要这份工作，但现在我不知道我是否会继续努力。" 2.遵从园长的不合理要求 “我们班的学生人数严重超编，但今年开学时，校长没有征求我们的意见就安排了几个学生来上课。新来的孩子总是不太适应人群。每次我们不得不花费大量精力安抚这些孩子的情绪，这实际上增加了我们的工作量。但是如果导演要求你接受，你必须接受。没有讨论的余地。谁让她当花园的头？如果我们想继续工作，我们必须服从！” 第四，焦虑 焦虑是一种不愉快的情绪，当一个人期望一些不良后果或模糊的威胁出现时会产生。它的特点是紧张、焦虑、担心、恐惧和恐惧。幼儿园教师对工作不满意时所表达的焦虑，是指幼儿园教师对其可能的工作变动和裁员的心理反应，以及难以跟上课程改革的步伐。具体表现如下: 1.对可能的工作调动和裁员的焦虑 “目前，全国各地都在进行机构改革。体制改革以消除最后一名、优化构成和转移工作为主要表现形式，以其不可逆转的趋势影响了社会生活的每一个角落和我国幼儿园教师。我不知道我什么时候会被淘汰或分裂。 2.跟不上课程改革的焦虑 “十多年来，学前教育部门一直在进行改革。根据我个人的感觉，到目前为止还没有任何真正实用的“改革”。作为一名幼儿园教师，我越来越困惑、不知所措，越来越怀疑自己的能力和水平能否胜任新一轮课程改革。” V.害怕 恐惧是人们的基本情感之一。幼儿教师对自己的工作不满时所表达的恐惧是指当他们回忆起危险或想象他们的教育对象(孩子)可能面临的危险时的恐惧。具体表现如下: 1.回忆一下处于危险中的幼儿的恐惧 “每周四下午是我们幼儿园规定的教师政治学习和教研活动的时间。当父母来接孩子时，护士负责接待他们。一个星期四下午，在张子鹏的孩子们被带走之前，他趁护士不注意偷偷溜进走廊玩耍。当我顺着走廊往下看时，我的心脏几乎停止了跳动。因为，我看见张子鹏越过一米多高的栏杆在外面的平台上玩耍。只要他再往前走几步，他就会从三楼掉下来。那时我不敢出声。我以100米冲刺的速度跑向走廊，抓住张子鹏的手把他抱回来。孩子们被父母抱起后，我几乎崩溃了。后来，幼儿园升起栏杆。虽然这一事件没有造成严重后果，但它让我连续几天晚上睡觉时做噩梦。白天当我看到加高的栏杆时，我的心会紧张地跳动。" 2.想象一下小孩子对危险的恐惧。 “工作中最可怕的事情是，孩子们不仅要承担相应的责任，还要受到良心的谴责。” “退休了，以后可以放心睡觉了。自从我成为幼儿园老师以来，我的心理负担一直很重。我总是担心我们班的孩子们会出事，甚至梦见这些事情。” 六、逃避心理 逃避心理学是指那些不敢面对自己挫败感的人，他们会逃到一个更安全的地方，或者一个幻想的世界或疾病。幼儿教师对自己的工作不满意，表现出逃避心理，是指幼儿教师不敢或不想面对自己的工作，渴望逃避学前教育岗位，逃避学前教育岗位的心理反应。具体表现如下: 1.逃避到另一个现实 “当幼儿园老师太累人了。我真的不想做。我真后悔选择了幼儿园教师这个职业。目前，我对许多工作采取应对的态度。只要孩子们安全，我大多数时候都会做我感兴趣的事情，比如画画和看小说。我不想考虑如何提高我的专业水平。” 2.逃到幻想世界 “我已经工作了这么多年，我真的厌倦了幼儿园老师的工作，我真的希望早点退休，但是我不愿意申请重新工作 “我一直想逃避工作，因为我身心疲惫。曾经有一段时间，我每天早餐后都感到腹痛。我觉得我的前额好像还很热。我请假去医院检查，但没什么问题。后来，在幼儿园组织的一次教师心理健康教育研讨会上，我意识到我的症状是一种神经生理紊乱，因为在我心里我一直很害怕面对幼儿园的紧张局势，但我忍不住面对它。不知不觉中，在上班前，我用我的身体腹痛来避免面对幼儿园的紧张局势。”