幼儿园教研学期工作总结

幼儿园教研学期工作总结
忙碌的一个学期悄然过去了。这学期,我们仍然关注的内容大纲和指导,认真研究新教材,研究和实施在学习,进行深入讨论,解决当前教育改革的问题,不断更新思想,澄清思想,提高幼儿园教育质量的新时代。
1、加强学习，进一步完善观念
老师在我们的幼儿园是很弱的情况下,这通常会带来很多困惑学习和研究,反映出缺乏教师的专业水平,尤其是思想的转变和实际脱节,行动,缺乏实践的总结与讨论,往往使教学停止或进展太慢了。这学期，幸福与发展教材的颁布让我们找到了前进的方向。但也存在许多不足之处。因此,根据幼儿园的实际情况,我们的幼儿园加强教研组的建设,开展各种教学和研究学习活动,重点研究新教材和新教材的实施,改变了教学和研究学习的方式,并进行了研究和讨论的大纲每两周,学习和研究,从中我们可以理解大纲的精神，改变教师的课程观。第二，采取参与实验学习的形式，共同理解教材，共同备课，让教师了解教材的不同设计，展示不同的风格。此外，我们还分析了不同的案例，剖析了案例中不同的设计方法，并以问题的形式呈现出来。然后我们一起讨论解决，使项目活动的设计更完整，案例分析更直观，更生动，更适合我们教师团队薄弱的学习环境。本学期，根据校本培训的内容和新教材的讲解与实施，我们邀请教研室的专家来授课，以便我们进一步了解新教材，实施新教材。通过各种形式的学习活动，教师们清楚地认识到他们的旧观念和自身素质是支配他们的行为障碍。只有提高专业水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，教师在实施过程中有了新的认识。他们可以大胆的表达自己的观点和意见,并愿意提出各种问题和建议,这样我们就可以解决当前问题的问题线索在学习,所以教师可以形成一种思维而从反思,寻找问题的答案和解决的疑问同行,以不断提高新概念,更好地实践新教材。
2、继续注重实践，努力逐步适应改革的发展
因为幼儿园教育活动的内容具有灵活性和选择性。因此，教师单独理解和理解理论是非常困难的，目前在新教材的实践中还存在许多困难。(例如,内容的选择和安排,生成内容的组织和实施,教师本身的质量,等等),因此,除了给教师选择教材,给教师一定的时间和空间的安排,一天活动的关键是让他们进行实际操作操作,发现问题。此外，加强集体沟通，团队沟通的时间，谁有新的和良好的经验在过程中尽量及时转移到其他教师。例如:观察和记录的方法、案例分析、论文等，都可以挂在校园网上进行交流。在试读过程中，要不断领会大纲的精神。通过实践经验，教师对本学期幼儿园课程有了新的认识。他们积极参与各项活动。教学活动的设计可以考虑幼儿的需求，如教师的主题教育活动“手套”、“秋果”等，整个活动充分体现了新理念。活动以游戏为主，动静交替，活动环节非常自然，整合内容非常合适。在活动中，充分关注幼儿的需求，满足幼儿的需求。