幼儿资格证中“幼小斜街”常考点详讲

什么是幼小衔接呢?它没有一个统一的界定。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服回答幼小衔接等方面的困难，避免出现相应的错误。
一、何为“幼小衔接”
幼小衔接工作是指学前教育机构和小学根据幼儿儿童身心发展的阶段性和连续性的规律及幼儿儿童可持续发展的需要，做好两个教育阶段的衔接工作，使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。
幼儿园和小学的区别是什么
(1)社会需求的改善
幼儿园最基本的活动是游戏。儿童的任务是“游戏”，保护与教育相结合，最终实现身心的和谐发展。初等教育的评价指标需要学生掌握一定的知识，要考多少分，社会的要求也在逐步提高。
(2)生活系统的变化
幼儿园生活相对轻松和自由。孩子们需要在任何时候上厕所。他们也可以选择是否来幼儿园。小学生要有严格的出勤意识，按时上下学，上课认真听讲，遵守课堂纪律，不准随时上厕所。这个问题需要在课后解决。
(3)教师与学生的差异
我们常说幼儿园老师是“二奶”、“知心朋友”、“游戏伙伴”等孩子们无法交流的人。教师可以帮助孩子学习交流策略，为孩子提供机会。在小学阶段，教师与学生之间的关系更加严重和异化，更加强调教师与学生之间的师生观。
(4)生活环境的彻底改变
环境创设是幼儿园的特色。小班强调温暖，大班强调简单。而小班和大班都需要教师和幼儿来创造环境，开发幼儿的创造力，为幼儿提供良好的生活环境。除了小学时的板报点缀外，整个教室都强调整洁、干净、简洁、庄重。
(5)深化教育内容，减少可视化手段
幼儿园教育内容来源于生活，具有生活化、寓教于乐的特点。它分为五个方面，涉及身体、智力、道德和美国方面，更简单易懂的知识和经验，最终目的是促进儿童身心的和谐发展。所采用的方法多为手偶、视频、图片等直观对象，符合儿童特定的形象思维特征。小学阶段所学的知识，包括语文、数学、思想品德、科学等，是较为抽象的知识，内容的深度在加深，可视化的方法也在减少。
三、我们如何做好“幼小衔接”工作
(一)加强幼儿儿童入小学适应所应具备的素质培养
1.培养幼儿的主动性
由于小学和幼儿园生活上的差异，我们需要做好主动性的培养，以便幼儿更好的适应小学的生活，比如主动学习、主动交往等能力。
2.培养独立性
师生关系的变化，教学方式的改变，需要幼儿提前培养独立性，比如自理能力、自护能力等。
3.发展人际交往能力
幼儿进入小学之后更多问题出现在人际交往上，缺乏主动性、人际交往策略等，所以需要培养幼儿的人际交往能力，促进其社会性的发展。
4.培养幼儿的规则意识和任务意识
幼儿在幼儿园规则意识较弱，而小学需要学生具有自觉遵守规章制度的意识，比如完成作业、打扫卫生等。
5.发展动作，增强体质
由于小学和幼儿园的区别，会导致幼儿在身体、心理等方面的不适应，健康的身体是应对一切压力的前提，所以需要增强体质。
做好让孩子上学的准备工作
1. 努力缩小与小学的差距
小班教学活动15分钟，中班20分钟，大班30分钟，这是缩小与小学的差距，此外，从环境的创造也可以体现出来，大班的环境创造开始变得简单。
2. 开展与小学教育相适应的教育活动
这主要体现在友谊活动上。幼儿园和小学的友谊活动帮助孩子提前了解小学，适应小学。
3.举行隆重的毕业典礼
仪式的意义非常重要。孩子们需要在大班毕业典礼上树立意识，立即进入小学，成为小学生。他们需要更活跃，更独立，有人际交往能力。
因此,当我们设立“儿童连接”的内容,我们必须明确的要求为我们自己的发展,相应的知识内容,然后结合自己的特点和身心发展规律的不同年龄的孩子适当的删除、修改或补充我们传达的内容。只有这样，我们在实践中才能有一个清晰的思路，把知识点融会贯通。同时，我们也希望您能够通过自己的努力，结合系统的知识整理，尽快拿到教师资格证书，取得理想的成绩。