幼师资格证答题指导：能力撰写注意事项

       近年来，幼儿园教师资格考试二级科目“保健教育知识与能力”已多次考核主题活动设计。“主题活动”相对于某一领域单一的活动设计调研而言，难度明显加大。很多考生在处理问题时，容易出现以下问题:第一，看题看错，不能抓住主题的中心内容;其次，他们的想法有限，在确定具体的子活动时容易出现“偏差”;第三，他们缺乏时间，有很多想法，但总是很难“完美的表现”。为了解决以上问题，考生在撰写主题活动时需要掌握设计思路、清晰的答题思路和快速的答题技巧。
　　掌握主题活动设计的思路
　　所谓主题活动，就是围绕贴近儿童生活的中心内容，即以主题为主线，组织教育教学活动。因此，在考题中，通常会出现“围绕‘XX’，为X班学生设计主题活动”的提示。主题干中的关键词是主题活动的中心。那么，设计主题活动的正确方法是什么呢?
　　首先，根据主题进行头脑风暴，思考任何与主题相关的单词，选择更适合活动内容的单词。例如，“春”可以与“春色”、“春雨”、“春花”、“春兽”、“春树”、“春游”等从春景、动物、活动等方面的内容联系起来。其中，“春树”可以从树的结构、树种、用途等方面与“春叶”、“春树”、“环保”联系起来。当你无事可做时，建议你多做运动，多思考。当你参加考试的时候，你可以像弹簧一样思考。
　　其次，确定主题活动的目标体系。主题活动的目标包括主题活动的总体目标和主题活动的具体目标。简而言之，就是总目标和每个子活动要达到的目标。每个具体的活动目标都是每个教学活动的目标。在设计主题活动的总体目标时，我们可以通过每个具体的活动目标来总结总体目标。我们还可以从认知、情感和技能三个方面来设计总体目标。
　　最后，设计主题活动子活动的具体内容和名称。需要注意的是，在设计主题活动的子活动时，尽量从不同的领域进行设计。如“春花”、“春兽”、“春叶”是“春”的三个子活动。他们可以从艺术领域出发，主要是画风景或拼贴春天;从科学的角度来说，他们主要可以了解春季叶片的特征，或者分辨叶片的大小;从语言的角度看，他们可以欣赏散文或有关春叶发芽的故事。
　　在设计子活动时要注意，可以采用绘制主题网络图的形式，从中心词开始，避免“偏离”。