幼师让幼儿学习生活中自我保护的技能

       通过生活中的事情，让孩子学习和巩固自我保护的技能。
　　小班儿童具有强烈的好奇心、主动性和随意性，他们不知道什么是对的，什么是错的。他们经常玩一些危险的物品，做一些危险的事情或去一些不安全的地方，当老师不注意他们。但是老师不能因为这些限制孩子们的活动。虽然他们还年轻，但他们需要不断地获得经验，不断地探索和反思生活。通过与环境的互动，我们可以得到相应的信息和感受。教师在一日活动中要仔细观察幼儿的一举一动，通过各种教育活动提高幼儿的自我保护能力和意识。
　　下一次，当燕燕关上门的时候，她的手被遮住了。当孩子们看到闫燕受伤后痛苦的表情时，他们都说:“以后关不了门了。”孩子们知道他们不会再关上门和门一起玩了。在未来，孩子们玩门受伤的几率会很小，但这并不是安全教育的目的，这样会抑制孩子们的探索精神。如果将来孩子们开门或关门，他们会认为他们会捂住手。他们需要成年人的帮助。这样，你受到的保护越多，你犯错的可能性就越大，你的孩子就越有可能失去保护自己的能力。如果将来发生紧急情况，他们会束手无策。于是，我请燕燕谈谈如何隐藏她的手，并帮助她分析如何隐藏她的手。并教幼儿学唱儿歌《开门关门》。让孩子知道一手扶门框(墙)，一手扶门把手是正确的方法。让孩子们亲自练习，掌握开门关门的技巧。
　　要培养孩子的自我保护意识，不仅要让他们知道哪里有危险，还要让他们在战胜危险的过程中学会如何战胜危险，如何保护自己。使用剪刀对小班的孩子来说是一个难题。以前的教学可能过于关注孩子，或者不敢让孩子使用剪刀。经过安全教育，我们设计了“切手指”活动。通过陈卫华的事情,我们班的孩子,把他的手因为他没有正确使用剪刀,我们教孩子不面对自己和他人的剪刀使用剪刀时,和持有的小剪刀时,把剪刀。并经常鼓励孩子正确使用剪刀，使孩子逐渐掌握使用剪刀的技巧。小班的孩子们刚刚进入花园。当他们遇到不适或裤子湿了，许多孩子不敢告诉老师。我设计了一个木偶剧《小红不舒服》。当孩子感到不舒服时，让他们告诉老师或父母。这样，在孩子们喜爱的活动中，将自我保护的内容融入游戏中，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固自己的生活技能。避免不必要的伤害，增强孩子的自我保护意识。
　　上下楼梯、爬土坡等对小班儿童的不安全因素会增加。但只要采取相应的安全措施，提供儿童接触不安全因素的机会，儿童的自我保护能力就可以得到提高。当我上下楼梯时，我教我的孩子掌握上下楼梯的基本动作，并经常监督他们，使他们的脚可以协调上下楼梯的技巧大大提高。刚开始爬土坡时，许多孩子都不敢爬土坡。我教他们身体前倾，头稍微朝下。当孩子们掌握了这些要点，他们自然会得心应手，促进自我保护能力的发展。