幼师的品质是养成儿童品质的重要因素

       学前心理学是研究儿童从出生到学龄前(即0-6岁)心理发展规律的学科。学前心理学内容介绍:心理学是20世纪以来发展最快、应用最广泛的学科之一，对现代教育产生了非常重要的影响。儿童心理发展的研究和工作为人们更好地培养和教育儿童提供了重要和有价值的建议。作为幼儿园教师，有必要了解幼儿心理发展的过程和特点。
　　教师素质是儿童素质发展的重要因素。老师的一言一行都会在不知不觉中影响到孩子。因此，要成为一名好老师，必须有良好的素质，树立榜样。幼儿教师要自律，言行一致，处处以道德规范约束自己。幼儿教师应具有专业形象:文明人形象。它包括整洁体面的衣服，友好的面孔，文雅的言行，礼貌的对待，纪律和守法，社会规范。
　　首先，让教师先学会“说”，通过在幼儿园组织“每周说一次”活动，让教师讲解一周的研究经验，研究和探讨幼儿的具体表现和相应的指导方法。其次，我们还组织了“每月一个问题”的小组讨论活动，对具体问题进行详细的分析，表达自己的观点。
　　由于企业幼儿园有企业的福利，对教师自身素质要求不高，教师科研能力参差不齐，甚至有的教师缺乏科研素养或研究深度不够。充分利用家庭和幼儿园资源进行科学教育存在困难，教学方法不合理，儿童的科学教育难以产生理想的效果。理论教学和研究水平不深植于传统的“注入式”课程教学。一旦我们拿起教材，我们只会被动地把知识塞给孩子们，并根据书本来教他们。
　　在人们的传统观念中，幼儿教师是游戏、歌唱、口语、绘画、舞蹈的结合体。他们认为，有一定的演奏、歌唱、口语、绘画、舞蹈能力的幼儿教师能够胜任幼儿教师的工作，是优秀的幼儿教师。这种观点并不全面。目前，作为一名幼儿教师，我们需要具备扎实而深厚的科学基础知识才能胜任这项工作。只有通过不断学习，刻苦钻研相关专业知识，不断丰富自己的教学知识，从工作和生活中吸收一切优秀的知识，用知识武装自己，不断丰富和完善自己的知识储备。通过不断的学习，将多学科的知识融会贯通，达到全面的理解，培养解决问题的综合能力。