分享10个幼师课堂惯例训练的好方法

分享10个幼师课堂惯例训练的好方法
　　在课堂活动中，良好的课堂习惯可以使一天的活动顺利展开。因此，对于一线幼儿园教师来说，课堂常规是不容忽视的。
　　今天，我想和大家分享10个小方法，让课堂惯例的训练更简单、更有效。
　　1令牌方法
　　案例1:
　　由于祖先的溺爱，小明养成了许多坏习惯。为了帮助小明改掉坏习惯，适应幼儿园的活动，妈妈和小明讨论了五角星代表1元，并做了如下表:
　　当你遇到麻烦时，不要轻易发怒
　　◇自己穿自己的衣服，自己吃自己的东西，每个人都有一颗五星
　　把玩具、碗和筷子收拾干净，把衣服叠好，每人发一颗五星
　　退扣五角星
　　(丢掉你的脾气，去摘一颗五角星
　　每天都会对应小明的表现，计算出相应的五角星，每周结算一次。在大约三个月的时间里，小明改变了很多。
　　小明的妈妈用象征性的方法培养孩子们的好习惯。
　　什么是象征性法律
　　通过积累代币，如五角星、印刷等，换取你想要的回报。
　　令牌本身没有价值，关键是它可以交换的奖励。
　　★代币法目的:帮助幼儿建立正常的行为习惯，消除不符合行为。
　　★令牌法实现步骤:
　　确定目标行为，即哪些行为被给予令牌，哪些行为被扣除令牌;
　　与孩子们讨论实施令牌法的具体步骤和方法;
　　→及时评估;
　　时间的长短，如一个星期或十天的象征性奖励。
　　★代币法适用范围:4岁以上儿童
　　02. 为孩子们树立榜样
　　案例2:
　　今天，张先生上了全班。所以，和孩子们一起坐下来吃午饭吧。张拿起他不喜欢的大蒜和青椒，把它们放在盘子里。小敏问:“张先生，你为什么不吃这些菜呢?”你不是说你不能挑食吗?”
　　张先生很尴尬，不知道说什么好。
　　★什么是模范法:引导幼儿学习榜样良好的日常行为，潜移默化地帮助幼儿养成良好的日常行为。
　　★模型定律:最重要的是在观察和模仿的过程中培养它。
　　★要求举例:
　　孩子该做什么，大人先做什么
　　这也是一个很好的例子，要知道错误是可以纠正的
　　榜样的对象不仅是成年人，还有同龄人、哥哥姐姐
　　3图标方法
　　案例3:
　　在班级环境创建中，可以看到以图片形式出现的标记:班级约定、区域规则。
　　此外，每个孩子的水杯和书包旁边都会贴一张图片或数字，这样不仅可以帮助孩子更快地找到自己的物品，还可以让孩子理解规则，积极遵守和维护规则。
　　出版者:你们
　　★什么是图标法:用图表法让幼儿了解各项活动的日常要求，并能根据日常要求完成相关活动。
　　★注意事项:最重要的是用孩子能看懂的图片做标记。易于理解，操作性强。
　　★icon方法要求:
　　→明确常规图标的用途，以规范儿童行为或提高班级管理效率
　　→图标的设计应由教师和幼儿共同制定，便于幼儿理解
　　一般的图标应该明确具体，让孩子知道如何遵守规则
　　04. 承担后果
　　案例4:
　　每天，小芳都在她的衣服上画画。每天，她的老师和父母都会提醒她，“记得穿上工作服，画画的时候要小心。”但是小芳还是不听。
　　于是，妈妈和老师商量着，既然小芳不听，就让她穿上昨天的脏衣服去幼儿园，去公园玩。只过了一天，小芳就要求穿上工作服。
　　★什么是自然后果定律:让孩子承担违反规则所造成的自然后果。
　　★注意事项:造成严重伤害、生命危险或重大财产损失，不宜有自然后果
　　★自然后果法要求:
　　→让孩子了解不符合正常要求的行为与后果之间的关系，让孩子明白后果是“自然的”
　　让孩子感受“自作孽”的痛苦
　　当孩子们有摆脱自然后果的愿望时，也是受教育的好时机
　　不仅要承担自然的后果，还要让孩子们知道如何去做
　　05. 习惯成为自然
　　例5:
　　三班的孩子们每次喝水都喜欢一起去。他们挤水和倒水。结果，总是有孩子在饮用水区域撒尿，这使得地面潮湿。
　　为了解决这个问题，小欢首先强调了如何从晨间谈话、小组活动、幼儿个人对话等活动中喝水。在喝水的过程中，她与孩子们讨论最合适的方式，安排小班同学监督，并表现出全班的突出表现。
　　经过10多天的努力，饮用水的问题终于解决了。
　　★什么是行为塑形法:逐步培养孩子一种新的日常行为。
　　★注意事项:儿童以前不能做。没有形成的行为。
　　★行为塑造方法步骤:
　　确定特定的期望行为
　　选择正确的奖励。这不仅是昂贵的，而且是及时的奖励
　　选择一个合适的开始行为，即与目标行为相似或相关的行为
　　设计塑造步骤，让孩子知道
　　06. 强化童谣
　　★儿歌的强化方法是什么:将相关的日常行为规范编写成儿歌，容易记忆，朗朗上口。
　　★注意事项:选择符合幼儿年龄特点且与训练内容相关的儿歌。
　　例如,洗:
　　1. 洗手歌
　　打开水龙头，用小手洗手;
　　关掉水龙头，擦上肥皂，亲吻你的左手，亲吻你的右手;
　　揉搓手掌、手背和手指;
　　揉搓你的手、拇指、指尖关节和手腕;
　　打开水龙头，洗掉泡沫，用毛巾擦手，然后关掉水龙头。
　　2. 洗手歌
　　水是清澈的。洗手，讲卫生。小肥皂，擦呀擦。把泡沫擦掉，不要生病。
　　水是清澈的。洗手，讲卫生。你做，我做。看看谁最干净。
　　3.洗你的脸。
　　用双手拿起小毛巾，手掌放平，清洗眼睛、鼻子、嘴巴、脖子，最后擦拭小耳朵。你的小脸真干净。
　　4. 毛巾的歌
　　毛巾，好朋友，每天擦干我的手。用后送回家，干净整洁。
　　5. 漱口水
　　拿一个小茶杯，喝干净的水，抬起你的头，闭上你的嘴，咕嘟咕嘟地吐出水，你的牙齿变得洁白美丽。
　　6. 饭后漱口
　　晚饭后，拿一杯清水，送到你的嘴里，吐出饭里的小残渣，然后擦干净你的嘴。
　　★加强儿歌实施步骤:
　　→在培养某种行为时，选择多种同类型的儿歌进行培养
　　在你开始之前，记得和孩子们一起唱儿歌
　　在活动中，促进幼儿按照儿歌的要求去做
　　07. 正强化
　　例7:
　　当孩子们每天都遵循常规，比如自己吃东西，清理自己的餐具，老师会表扬他们，不会忽视他们的正确行为。
　　★什么是正强化法:当孩子的行为符合正常要求时，会立即得到奖励(强化)，增加孩子继续做这种行为的可能性。
　　★注意事项:最终目标是在没有强化的情况下，孩子仍然可以像往常一样做。因此，在这个过程中有一个长期的视角。
　　★实施要求:
　　目标行为要明确，当孩子出现时要给予奖励，否则就没有目标
　　及时给予奖励，让孩子了解行为与奖励的关系
　　注意改变奖励。单一的固定奖励在很长一段时间内不会起作用
　　08. 消元法
　　例8:
　　小悠老师每天都很忙，因为早上上课的每一场游戏都喜欢抢小朋友的玩具和处理自己的事情。每天都要花很多时间。
　　经过半个多月的观察，小右老师决定采用回归方法。只要我们早上不打人，老师就会忽略他故意吸引老师注意力的行为。慢慢地，我们不会在早上抢劫玩具。
　　★什么是回归方法:忽略一些非常规的行为，从而减少行为的数量。
　　★适用范围:主要是指引起成人注意的不当行为。
　　★实施要求:
　　→了解回归方法的适用范围，只能用于获得或引起教师的注意
　　对孩子的良好行为做出反应，不可忽视
　　在消除不良行为时，我们应该加强良好的行为，这样效果会更好
　　→执行过程一致，无矛盾
　　09. 指令的法律
　　★什么是教学法:是用语言或音乐训练幼儿日常行为的一种方法。
　　★原则:让孩子们一听到指令就知道该怎么做。
　　★授课方式:
　　→语言教学，建立一种特定的语言和正常的行为之间的联系，使孩子在听到某种语言时可以做出相应的行为
　　→音乐指导，用特定的音乐来引导幼儿的行为，在每个环节中选择适合播放的音乐
　　→手鼓教学，将手鼓的不同节奏与不同的活动要求联系起来
　　例9:
　　无论是语言、音乐、手鼓还是其他指示，尽量选择孩子们熟悉的语言或音乐形式，不要经常改变，这有助于培养良好的日常行为。你可以参考:
　　入场及离场须知:
　　青年培养手册
　　Tfboys -青年培训手册
　　缓慢而稳定的
　　早上音乐
　　纯净的音乐——鲜花的秘密
　　快乐的农夫
　　纯音乐
　　蓝色多瑙河
　　约翰·施特劳斯二世
　　四个小的天鹅
　　古典艺术家——世界著名音乐的典范
　　傀儡3月
　　经典艺术家-世界著名的三月
　　G大调小步舞曲
　　星星-经典的摇篮婴儿的睡眠音乐
　　莫扎特的小夜曲
　　纯音乐-历史上的古典吉他-收集著名的歌曲
　　狗跳华尔兹
　　中国国家交响乐团-空
　　10. 行为整合
　　例10:
　　华华是一个小班的老师，她每周检查一次作业。例如，本周主要检查儿童的膳食;下周检查敷料，折叠。对于表现好的孩子，老师不仅会在课堂上表扬他们，还会给家长积极的反馈。
　　★什么是行为巩固法:定期检查和评估幼儿的日常行为，确保行为的效果。
　　★方法使用:定期检查、评价活动等。
　　★行为整合法要求:
　　定期检查，定期检查
　　激励孩子在评价中督促自己。