中国幼儿教师学校面临三大困境

中国幼儿教师学校面临三大困境
　　要解决“安全与自由的平衡”问题，首先要找到问题的症结所在。在我看来，中国的学前教育存在三大困难:
　　1. 师生比例低
　　上述的师生比例是这个问题的根源。看着面前的30个孩子，想到国外1:4的师生比例，幼儿园老师们只能垂头丧气。
　　2. 传统育儿观
　　作为一个崇尚“中庸”的中华民族，它骨子里是不愿意冒险的。从民间的“刀中鬼”到“无腰儿童”，我们可以很容易地看出中国父母有保护孩子生命安全的强烈愿望。
　　因此，即使在今天，家长对幼儿园的要求仍然是“安全第一”。他们中的一些人可能理解挫折的重要性，但他们仍然不愿意承担孩子受伤的风险。
　　简而言之，你伤害了你的孩子，十分之八的父母都想找你的麻烦。
　　3.没有反复试验
　　我们的孩子真的无法避免危险，保护自己不受小的颠簸。原因是没有“试错”的经验。
　　孩子们被父母保护得很好，他们甚至没有机会经历危险，所以他们很少有躲避危险的意识。
　　我没有摔倒，我不知道如何站起来。我没想到会这么小心。
　　让孩子们有机会自由探索的第一步是克服这三个困难。我们怎么做呢?
　　从长远来看，这是应该做的
　　从长远来看，我们可以通过这种方式解决这些问题，给孩子们自由探索的机会。
　　1. 提高幼儿教师的收入和地位，从而提高师生比例
　　如果我们想要提高师生比例，我们要么增加教师数量，要么减少学生数量。显然，前者更符合我们的现状。
　　如何吸引更多的人成为幼儿园教师?这又回到了那句老话:提高幼儿园教师的待遇和地位，吸引更多高素质的人才加入幼儿园团队。
　　只有这样，我们才能有效地提高师生比例，这是放手的基础。
　　2. 改变父母对子女的看法
　　然后，父母应该能够接受他们的孩子的经验“小危险”。
　　这显然不是一件容易的事情，所以我们需要长期坚持学前教育的普及，并把科学的育儿教育理念传达给更多的非专业家长。
　　此外，改变父母的观念也是加强自身专业素养的重要途径，使父母能够感受到育儿方式和观念的有效性。
　　父母对子女的观念转变后，问题自然会得到解决
　　然而，我相信所有的老师都明白解决这些问题需要很长的时间
　　但是不要气馁。今天我想推荐一些好方法来帮助你“在裂缝中生存”。在目前的条件下，你可以给你的孩子更多自由探索的机会。
　　1. 培养“小老师”
　　就像每个领域都有“学科带头人”一样，班上一定有几个孩子的“安全意识”发展得更好。
　　这时，老师不妨“把他们培养成一个小老师”，让他们在一些自由探索的环节中提醒其他小朋友注意危险。老师布置的“特别任务”，孩子们一定要认真对待!同龄人的说服比成年人的更有用。
　　此外，老师也可以让这些孩子有一些分享和告诉他们的同伴，他们如何避免危险。它不仅可以被说出来，还可以被讲故事或表演，可以以各种形式传达给朋友。
　　2. 灵活调整师生比例
　　由于许多幼儿教师学校缺乏设备、设备或特殊活动室，他们会做出合理安排，让班级错开使用。
　　事实上，这个想法也可以在这个问题上作为参考。
　　不同的活动需要不同的教师关注。例如，在小组教学中，一个老师一个班可以容纳30名学生。在户外活动中，两名教师和一名保险是不够的。
　　我们不妨灵活调整教师的分配。当一个班级从事集体教学等活动时，相对自由的教师可以到从事户外活动的班级去帮助。
　　幼儿园的实习生和其他工作人员也可以充分利用它，使师生比例可以“暂时”提高。