[英语启蒙运动《蒙台梭利教育法》给儿童英语启蒙运动带来的几点启示

玛利亚·蒙台梭利是20世纪世界著名的幼儿教育家。她独特的幼儿教育法席卷了整个西方世界，深刻影响了世界各国，尤其是欧美发达国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利的教育方法的特点是非常重视儿童的早期教育。她从事教育实验和研究已有半个多世纪，为西方工业化社会的可持续发展提供了几代优秀人才。今天，我们将带你去看看《蒙古教育法》对儿童英语启蒙有什么启示。 启示1:蒙台梭利以儿童为中心，反对以成人为基础的教学观，认为儿童是独立的个体，不同于成人。“以孩子为中心”说起来容易，做起来却不容易。许多培训机构在教学实践中迷失了自己的方向。有些侧重于教材，有些侧重于教师，有些侧重于教学环境。很少有人能关注“儿童”。殊不知，所有的教学活动都是围绕“孩子”展开的。教育的本质是“以儿童为中心”，把学习的主动权还给儿童，从而激发他们的内在动机，使他们能够主动学习。 启示2:非教学教育蒙台梭利反对“填鸭式教学”，主张从日常生活训练入手，配合良好的学习环境和丰富的教学辅助手段，让儿童能够自主、主动地学习，塑造完美的人格。这里的“非教学”是相对的，不是说孩子没有受过教育，而是一种通过“非教学”来达到教学目的的“教学”形式。在教学活动中，应根据儿童的成长特点设计课程，淡化形式，让儿童在环境中自由独立地“工作”。教师只通过观察和记录在特定的环境中起到示范、指导和帮助的作用。 启示3:蒙台梭利在把握儿童敏感期方面的最大贡献之一是发现33，354个人在他们的发展过程中也有“敏感期”。在仔细、耐心和系统地观察了儿童的自然行为之后，她指出儿童在每个特定时期都有特殊的感觉能力。这种感觉能力使他对环境中的某些事情敏感，密切关注相关的事情，有耐心，对其他事情充耳不闻。其中，语言敏感期出现在1.5 -2.5岁之间。如果我们抓住这个机会为孩子提供一个良好的语言发展环境，我们将获得最大的学习效果。 启示4:丰富的教材和教具蒙台梭利的教育理论认为，在儿童的学习过程中，丰富的教材和教具可以更好地调动儿童的学习兴趣和积极性，同时，调动儿童的多感官协调能力，从而达到更好的学习效果。 当然，一套理论的建立也不是完美的。我们需要从他们身上学到尽可能多的对我们有益的“营养”，丰富我们的教学方法，让我们的孩子在英语启蒙教育中快乐学习，健康成长。好吧，今天我们来谈谈。下次见。