走出幼儿家庭教育的误区

著名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”，孩子的“基石”是父母亲手奠定的，教育好孩子是公民的基本义务。目前，如何培养孩子成为有用的人，让他们在起跑线上获胜，已经成为每个家长迫切关心的问题。然而，大多数家长往往缺乏科学的方法来教育孩子。他们仅仅依靠自己的直觉和一些传统经验来教学，这导致了家庭教育中的许多问题和误解。随着时代的发展，我们应该转变思维，接受新的教育理念，更新教育观念，消除家庭教育中的误区。 首先，消除对家庭教育的误解，这是过分纵容。 父母顺从他们的孩子，给他们想要的，尽一切可能满足他们孩子的需求。他们把孩子视为自己的宝贝，不能让他们遭受任何“不公正”。例如，在周末，一位年轻的母亲从幼儿园接她的孩子，发现孩子脸上有一道轻微的疤痕。她问，“幼儿园的孩子抓伤了吗？”孩子点点头，母亲很生气:“你为什么不抓住他？”之后，我去见了老师……真遗憾！父母能如此“爱”他们的孩子以至于他们能培养良好的道德品质吗？它能满足社会的要求吗？父母的爱是令人钦佩的，但是父母应该仔细考虑。如果他们“爱”自己的孩子，会发生什么？作为父母，一个人必须清醒地认识到这样做不仅会损害孩子的心智，还会妨碍孩子的健康成长。教育家马卡连科说:“一切都是给孩子的，一切都是牺牲的，甚至是他们自己的幸福。这是父母给孩子的最糟糕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子上小学的时候，是在三年的困难时期。学校的食物很差，孩子越来越瘦了。护士建议刘少奇带孩子回家，但刘少奇拒绝了。他说:“孩子们只有呆在困难的地方才能接受训练和测试。”由此，我们可以看出老一辈革命家对子女的爱是一种理性的爱，一种真正的爱。我们希望父母在向他人学习的基础上，以爱中教育，以教中爱，适当而理性地爱自己的孩子。只有这样，孩子们才能健康成长。 第二，破除智力第一的家庭教育误区。 培养孩子成为有用的人是全世界父母的共同愿望，也是大多数父母努力工作的精神寄托。然而，许多父母在孩子的教育中特别强调智力因素，只注重知识的灌输，很少询问其他限制他们成长的因素。人们相信，只有当孩子们上了大学，他们才能获得成功，变得杰出。因此，要求三、四岁的儿童整天背诵唐诗、背诵宋词、认字、计算、加减，扼杀了儿童的游戏性，阻碍了儿童的全面发展。智力是能力的核心和灵魂。发展孩子的智力和能力当然很重要。然而，如果家庭教育只关注智力因素，结果是可以想象的。相反，如果我们能从全面发展入手，培养他们的自信心、主动性、毅力、自制力和勇气，比如，在日常生活中，让孩子坚持做自己的事，让孩子相信自己的力量，并给予表扬和鼓励；当孩子做了某件事，由于其他原因半途而废时，应该及时督促和鼓励他们坚持做好这件事。在游戏中，让孩子们扮演一些他们不喜欢的角色，使他们的行为符合集体要求等。这可以充分发挥他们正常的智力。 孩子们最害怕孤独、无聊和一无所有。他们有强烈的愿望参与到自己喜欢的活动中。当孩子们投身于某些喜爱的活动时，他们的心中会充满“成就感”，他们的快乐将无法用语言来表达。父母应该理解和尊重孩子的愿望，给他们一个自由探索的地方，并给予热情的鼓励。因为兴趣和信心是进步的动力。即使孩子没有额外的 三、走出家庭教育误区的不良氛围。 随着社会的快速发展，家庭教育中另一个令人烦恼的问题是，一方面，父母希望他们的孩子成长，另一方面，家庭氛围不利于他们孩子的成长。例如，一些父母经常卷入家庭纠纷，制造家庭纠纷和离婚，给孩子的心灵造成创伤。一些父母整天忙于工作、事业或生意来赚钱。他们不关心自己的孩子，让他们去，甚至在孩子面前表现自己……俗话说，“榜样比语言更重要”，“榜样的力量是无穷无尽的”。父母的形象对小孩子有很大的影响，这往往超出了人们通常的理解。许多孩子的性格、风格和行为与他们父母非常相似的原因是，遗传并不起到决定性的作用，而是主要由父母的言语、举止和行为的微妙影响形成的。孩子们通常很擅长模仿，他们对好的和坏的事物的辨别能力相对较差。只要父母和老师说或做，他们认为这是好的，正确的和美丽的。每天，他们用最敏锐的眼睛关注生活中的所有问题，观察成年人的一举一动、一言一行。他们想模仿一切，学习一切。结果，父母成了他们的模范老师。父母的每一个举动和微笑都像生动的地图一样展示在孩子们面前，孩子们从中模仿父母对待他人的方式，逐渐形成自己的是非标准、善恶观念和行为习惯。因此，有些人也称这段教育为“地图集教育”。如果父母在各方面的表现都是好的和适当的，孩子们就能看到、学习并受到他们的影响。随着时间的推移，孩子们将接受良好的家庭教育，健康成长。否则，正如鲁迅指出的:“父母的缺点是孩子灭绝和生活危机的伏笔。” 四、走出家庭教育物质奖励的误区。 奖励可以分为物质奖励和精神奖励。奖励孩子本质上并不是一件坏事，但你必须明智地选择何时何地使用何种奖励。如果孩子们期望他们所做的一切都能得到物质奖励，当他们没有得到物质奖励时，他们会变得完全沮丧。他们甚至可能认为没有物质回报的事情不值得去做。例如，让孩子洗澡时听话，晚上给他讲更多的故事是更合适的奖励。然而，如果你答应改天给你的孩子买一个新玩具，你就会陷入物质奖励的家庭教育的误区。物质刺激确实能对儿童的行为产生巨大的影响，使儿童高度兴奋，但这种影响是短暂的。父母只考虑物质刺激对幼儿的短期影响，而不考虑对幼儿的伤害。从长远来看，这些措施肯定会产生不利影响。当儿童接触到许多物质刺激时，他们变得越来越依赖于物质刺激，即使是做普通的事情。此外，物质刺激实际上意味着对儿童能力的怀疑，因此经常接受物质刺激的儿童在依赖物质刺激的同时，也会产生自卑感。因此，父母应该谨慎使用物质刺激，用精神鼓励给孩子精神鼓励，让孩子不断进步，到达成功的彼岸。 五、出于对家庭教育的迫切“雄心勃勃”的误解。 父母对他们的孩子抱有很高的期望，并渴望“希望他们的孩子成功”。他们希望自己的孩子比自己有更高的知识、更好的待遇和更好的声誉。因此，不管孩子的实际情况如何，要求孩子过早地进行“智力开发”，标准太高，让孩子读英语和背诵唐诗，从而剥夺了孩子快乐的童年。俗话说:强扭瓜不甜。幼儿的年龄特征决定了他们爱玩、爱动、自律性差的天性。父母不得不考虑这些因素，盲目地让他们的孩子做他们想做的事情。孩子不仅不能实现父母“期待孩子成功”的美好愿望，而且不能充分发挥自己的特长，一事无成。这时，最好根据孩子们的兴趣爱好来引导他们，把他们变成有利的因素，