适合5-6岁儿童的书籍
1.它主要是基于情节和图片，并配备了适当的人物。
5-6岁儿童的思维主要表现为具体形象和抽象逻辑思维萌芽。这就决定了阅读材料仍然以图片为主，书中的人物具有真正的意义，并有一定的规律可循，以帮助儿童逐步完成从图片到人物符号的过渡。
2.这些书内容丰富，应该为入学做好准备。
5-6岁的孩子即将入学，所以他们应该选择一些为适应社会而准备的书籍，如训练规则意识、任务意识和独立性的书籍，以及训练孩子观察和理解的书籍，如走迷宫、找错树、拼图讲故事等。在故事方面，也应该选择情节复杂且有一定篇幅的书籍，如《舒克和贝塔》和《匹诺曹》。这有助于培养孩子的理解和记忆。
3、根据孩子的特点来选择。
例如，如果一个人的孩子不太独立，他可以选择“我很有能力”和“做自己的事”等。另一个例子:如果你的孩子不善于观察，你可以选择“错误的”书籍等等。像动物或武器等。我们应该尽力满足孩子们。只有孩子们感兴趣的书，他才能主动阅读和学习。父母应该给孩子买书的自主权。
为孩子准备一个阅读环境
最好给你的孩子一个特别的小书架或书架。也可以使用抽屉，这也有助于培养孩子爱护书籍的好习惯。此外，准备一张有合适高度和照明位置的小桌子，让孩子们阅读。精神环境主要指的是阅读氛围，这样孩子们经常看到他们的父母在读书，并且明白阅读是生活的一部分。父母也可以有意识地带孩子去图书馆、书展等地方，在那里，孩子不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的阅读氛围。
成人引导儿童阅读
1、经常给孩子读故事
孩子们首先用他们的耳朵来“读”，所以最好每天安排一个固定的时间给孩子们读故事，可以在晚饭后或睡觉前。父母的阅读必须发音清晰，语调富有影响力。大声朗读不能完全照搬书中的内容。可以根据故事情节增加一些形容词或拟声词来培养孩子的听力能力。
2、引导孩子看图片
父母可以随着故事情节在屏幕上移动手指。他们也可以问一些观察问题，例如:他换了什么衣服？你住在哪里？除了故事语言，你手里拿的是什么？对于5-6岁的儿童，还可以引导他们注意观察屏幕上字符和页码的位置和顺序，为儿童独立阅读和入学打下基础。
3、启发孩子思考
当孩子不懂这个故事时，他会问“怎么办”，比如当狼敲兔子的房子时:“兔子应该怎么办？”让孩子充分想象，然后告诉他结果。当孩子已经知道结果时，他会问“为什么”，比如“为什么乌龟先来了？”儿童的想象力和理解力也可以通过引导他们继续讲故事和给故事重新命名来培养。
4.与孩子交谈
当故事结束或故事结束时，应该和孩子谈谈。这个孩子是主要的演讲者。家长必须注意倾听，及时引导孩子的话题，使其紧紧围绕故事的主题，并与自己或周围的生活相联系。在对话过程中，应注意训练儿童语言的组织性和概括性，评价故事内容和人物，提高儿童的辨别和分析能力。家长的语言也应该从生活转变为知识和逻辑，以便为进入小学打下良好的基础。
这篇文章是从网上转载的。
父母如何指导5-6岁的孩子阅读
作者： 2020-03-18 浏览：
适合5-6岁儿童的书籍
1.它主要是基于情节和图片，并配备了适当的人物。
5-6岁儿童的思维主要表现为具体形象和抽象逻辑思维萌芽。这就决定了阅读材料仍然以图片为主，书中的人物具有真正的意义，并有一定的规律可循，以帮助儿童逐步完成从图片到人物符号的过渡。
2.这些书内容丰富，应该为入学做好准备。
5-6岁的孩子即将入学，所以他们应该选择一些为适应社会而准备的书籍，如训练规则意识、任务意识和独立性的书籍，以及训练孩子观察和理解的书籍，如走迷宫、找错树、拼图讲故事等。在故事方面，也应该选择情节复杂且有一定篇幅的书籍，如《舒克和贝塔》和《匹诺曹》。这有助于培养孩子的理解和记忆。
3、根据孩子的特点来选择。
例如，如果一个人的孩子不太独立，他可以选择“我很有能力”和“做自己的事”等。另一个例子:如果你的孩子不善于观察，你可以选择“错误的”书籍等等。像动物或武器等。我们应该尽力满足孩子们。只有孩子们感兴趣的书，他才能主动阅读和学习。父母应该给孩子买书的自主权。
为孩子准备一个阅读环境
最好给你的孩子一个特别的小书架或书架。也可以使用抽屉，这也有助于培养孩子爱护书籍的好习惯。此外，准备一张有合适高度和照明位置的小桌子，让孩子们阅读。精神环境主要指的是阅读氛围，这样孩子们经常看到他们的父母在读书，并且明白阅读是生活的一部分。父母也可以有意识地带孩子去图书馆、书展等地方，在那里，孩子不仅可以看到更多的书，还可以更充分地感受到浓厚的阅读氛围。
成人引导儿童阅读
1、经常给孩子读故事
孩子们首先用他们的耳朵来“读”，所以最好每天安排一个固定的时间给孩子们读故事，可以在晚饭后或睡觉前。父母的阅读必须发音清晰，语调富有影响力。大声朗读不能完全照搬书中的内容。可以根据故事情节增加一些形容词或拟声词来培养孩子的听力能力。
2、引导孩子看图片
父母可以随着故事情节在屏幕上移动手指。他们也可以问一些观察问题，例如:他换了什么衣服？你住在哪里？除了故事语言，你手里拿的是什么？对于5-6岁的儿童，还可以引导他们注意观察屏幕上字符和页码的位置和顺序，为儿童独立阅读和入学打下基础。
3、启发孩子思考
当孩子不懂这个故事时，他会问“怎么办”，比如当狼敲兔子的房子时:“兔子应该怎么办？”让孩子充分想象，然后告诉他结果。当孩子已经知道结果时，他会问“为什么”，比如“为什么乌龟先来了？”儿童的想象力和理解力也可以通过引导他们继续讲故事和给故事重新命名来培养。
4.与孩子交谈
当故事结束或故事结束时，应该和孩子谈谈。这个孩子是主要的演讲者。家长必须注意倾听，及时引导孩子的话题，使其紧紧围绕故事的主题，并与自己或周围的生活相联系。在对话过程中，应注意训练儿童语言的组织性和概括性，评价故事内容和人物，提高儿童的辨别和分析能力。家长的语言也应该从生活转变为知识和逻辑，以便为进入小学打下良好的基础。
这篇文章是从网上转载的。
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