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[免费收集]在2018年广东高考中，学前教育中的“小学教育”现象一直存在，近年来，这一趋势变得更加普遍和严重。4岁或5岁的孩子知道数百个单词，会说汉语拼音，会学算盘和心算。
许多幼儿园的孩子已经开始处理这些本应该由小学生学习的事情。这就是所谓的“幼儿教育小学”。
虽然市有关教育部门多次禁止幼儿园小学教育，但一些幼儿园违反儿童身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容，加强知识和技能培训，小学化倾向更加严重。
还有一些小学没有按照国家规定实行零起点教学，减少课时，提前超标。
这不仅剥夺了孩子们童年的快乐，也挫伤了他们学习的兴趣，影响了他们的身心健康。
「幼稚园应预先教授小学内容，并加强知识和技能的训练。“小学化”的趋势将会停止。记者从市有关教育部门了解到，我市将对幼儿园进行专项“小学”管理。对教学行为不规范、有“小学化”倾向的幼儿园和社会培训机构，要责令其限期整改。对于那些问题频发、社会反响强烈的企业，年检将以一票之差被否决。
治理任务
(一)严禁讲授小学课程内容。
对于早期教学的汉语拼音、识字、算术、英语等小学课程内容，必须坚决取缔。
对于幼儿园安排儿童完成小学内容作业，组织小学内容相关考试考试，必须坚决纠正。
社会培训机构也不允许以学前班和幼儿班的名义提前教授小学内容，各县区要结合校外培训机构的治理进行规范。
(二)纠正“小学”教育模式。
鉴于幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离儿童的生活情境，他们主要以集中课堂教学的形式组织和安排为期一天的活动。或者以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式开展知识技能强化训练，予以坚决纠正。
引导幼儿园园长、教师和家长树立科学的育儿观，坚持以儿童为基础的原则，尊重儿童的学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、团体和个人活动等多种形式，合理安排和组织儿童的日常生活，促进儿童在活动中通过亲身体验、直观感受和实际操作进行自主游戏和学习探索。
(3)整顿“小学”教育环境。
对于未能按规定创建各种活动区(角)，未提供足够的教具、游戏材料和书籍，缺乏能激发儿童探究兴趣、增强体质、独立玩耍的教育环境的，应调整幼儿园活动区的设置，合理利用室内外环境，创造开放多样的区域活动空间，并配备符合儿童年龄特点的必要教具、游戏材料和图画书。要充分利用当地生活和自然资源，选择、开发和设计一批适合幼儿的游戏，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需求。
(四)解决教师资格不合格的问题。
对不具备幼儿园教师资格的，应督促其参加职业技能补偿培训，并通过考试取得幼儿园教师资格证书。如果t
小学起年级未按照国家课程标准的规定实行零起点教学、减少课时、提前超标，在招生中组织幼儿小学内容知识和能力测试，或以幼儿参加相关竞赛和证书的结果作为招生依据的，要坚决予以纠正，并根据具体情况追究校长和相关教师的责任，并纳入办学标准学分记录。
治理步骤
幼儿园开展“小学”专项管理有四个阶段。
第一阶段:全面部署。
各县区教育相关部门要认真制定治理方案，明确工作要求，并于2018年8月底前将治理方案报送市教育相关部门。
第二阶段:自查和摸底调查。
幼儿园、托幼机构、小学和培训机构应按要求进行自查，县区相关教育部门应组织整改和普查，并于2018年10月底前完成。
第三阶段:全面整顿。
根据自查和普查情况，坚持边查边改，及时整改，坚决纠正各种“小学化”的错误行为。全面整改完成后，各县区将于2018年11月底前向市相关教育部门提交幼儿园“小学”特殊待遇总结材料。
第四阶段:特殊监管。
市教育督导委员会和相关市教育部门开展专项督导。于2018年12月15日完成。并做好迎接省教育督导委员会、教育部专项督导的相关准备工作。
幼儿园实施“小学教育”专项管理，事关人民群众的切身利益，事关儿童身心健康成长，事关学前教育的科学发展，意义重大。
市有关教育部门要求各县区要高度重视，切实加强组织领导，成立幼儿园“小学”专项管理领导小组。在2020年12月底之前，幼儿园的校长和教师应该接受一轮全面的培训。确保小学幼儿园校长和教师能够定期接受专业指导，切实提高校长和教师的科学教学能力。
同时，建立和完善长效机制。有“小学化”倾向的幼儿园、教学行为不规范的小学和社会培训机构应当责令限期整改。对于那些问题频发、社会反响强烈的，年度检查应以一票否决，主要责任人要严肃追究。各级教育部门要设立专门的举报和监督电话及信箱，自觉接受家长和社会的监督。
