普通家庭的孩子有必要花钱上兴趣班吗

研究证明，非认知能力(坚持、忍耐、自控、好奇心)的培养比认知能力(好成绩、高智商、足够聪明)更能预测一个人的成功； 增强儿童非认知能力的方法之一是培养一种爱好并坚持深入实践。 但是，应该注意的是，只有同时确立“孩子喜欢实践”和“父母负担得起”的条件，才能更有效地培养兴趣和增强非认知能力。 在过去的很长一段时间里，人们毫不怀疑一个人的成功主要取决于认知能力，即可以用智商测试来衡量的智力水平，以及各种学习能力。为了提高这些能力，孩子们应该尽快开始练习。 这种“认知能力决定成功”的观点被称为认知假说。 然而，随着经济学家、教育家、心理学家和神经科学家对人类发展的深入研究，认知假说理论开始受到广泛质疑。 大量研究发现，儿童长期发展的最重要因素不是我们灌输给他们大脑的知识和我们在童年时期发展的认知能力，而是一系列“非认知技能”(也称为个人特征或个性)，我们可以帮助他发展这些技能来应对未来的社会，这些技能由坚持、自我控制、好奇心、自我努力、毅力、自信和社交技能组成。 1.美国的普通教育项目表明，光靠知识不足以改善底层儿童的生活。 芝加哥大学教授、2000年诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼曾参与过两项认知假说研究。 美国政府在20世纪90年代启动了一项针对高中辍学者的培训计划，名为世代发展计划(GED计划)。 这个项目专门针对贫困家庭和少数民族的高中辍学者。他们不需要完成三年的高中学业。只要他们接受GED项目的知识培训并通过一系列学术测试，只要他们通过GED证书，美国政府就认为他们已经获得了高中毕业生应该具备的认知能力。 换句话说，他们可以在短时间内获得相当于高中文凭的普通教育证书，然后他们可以进入大学或找到工作。 根据常识，这些辍学儿童既然通过了考试，并获得了普通教育证书，他们的智商水平和认知能力应该与普通高中毕业生一样，他们的未来发展应该没有任何不同。 然而，这个事实让每个人都感到惊讶。对获得普通教育证书的儿童进行长期跟踪调查后发现，即使这些辍学儿童获得了普通教育证书，只有3%的儿童仍然进入四年制大学或获得了大学文凭，而46%的普通高中毕业生进入了大学。 此外，就未来年收入、失业率、离婚率和吸毒率而言，持有普通教育证书的儿童与高中辍学和没有获得普通教育证书的儿童没有什么不同。 也就是说，通过普通教育证书考试后获得的证书并没有帮助辍学的儿童获得更好的生活。从某种意义上说，光有知识不足以提升底层儿童的生活。 2.佩里的幼儿园实验表明，高质量的早期教育不能给贫困儿童带来长期的智商提高，但它可以提供非认知技能，并使儿童更有可能在未来获得成功。 为什么已经获得知识的孩子会一直堕落到最后？ 赫克曼教授在一篇论文中写道: “获得普通教育证书但仍非常堕落的孩子实际上很聪明，但缺乏非认知能力。虽然他们能通过认知能力测试，但他们不能长期独立思考，坚持一件事到最后，也不能自律。缺乏非认知技能是他们失败的根源。” 为了验证非认知能力比认知能力更重要的论点，赫克曼教授参与了另一项研究。 这项研究始于1960年。在底特律的老工业区，一群心理学家和教育工作者从黑人区招募了一些低收入、低智商的父母和他们3-4岁的孩子。实验主要是想观察低收入家庭的孩子的认知能力是否会得到提高 孩子们被分成两组。一组进入实验者选择的佩里幼儿园，而另一组自然被释放。研究人员对两组儿童进行了长期跟踪调查，直到这些儿童在40多岁时成为中年人。实验进行到一半时，赫克曼教授加入了研究小组。 这项研究的结果让科学家们非常困惑。 在最初阶段，进入佩里幼儿园的孩子无疑提高了他们的能力，并且在认知能力测试中取得了更高的成绩。然而，令人惊讶的是，这种“智商增长”并没有持续多久，直到孩子们都进入三年级。佩里幼儿园的孩子和被释放的孩子有相同的智商测试分数。换句话说，一段时期的高质量早期教育并没有给贫困儿童带来智商的长期提高。 经过几十年的跟踪调查，他们发现，尽管进入佩里幼儿园的孩子智商没有持续提高，但他们的高中毕业率和成人就业率却高于另一组自然获释的孩子，他们40岁时的年收入超过25，000美元，犯罪率更低，获得低收入的机会也更低。 这证明，经过两年高质量的早期教育，孩子们仍然有更好的生活。然而，如果帮助他们生活得更好的原因不是智商的提高，而是从佩里的幼儿园学到的非认知技能。 研究人员发现，关键信息在于小学教师对两组儿童的“个人行为”和“社会发展”能力的评估。“个人行为”记录了孩子骂人、撒谎、偷窃、旷工和迟到的频率；“社会发展”记录了孩子对事物的好奇心以及他们与老师和同学的关系。这些独立于智商的因素被称为“非认知技能”。 “非认知能力比认知能力更重要”这一事实有着坚实的经验基础。 3.优秀学生和历史名人在非认知能力上有共同的特点。 这并不是说学习成绩和认知能力不重要，而是我们不需要过分强调智商和认知能力，而忽略同等重要的非认知能力。 如果一个孩子有很强的性格、自律和自制力，并且总能保持好奇心、注意力集中、不拖延和很强的社交能力，那么出色的学习和出色的工作实际上是很自然的事情。 如果你看看跨越身份和阶层的成功人士的传记，你会发现他们在非认知能力方面都有共同的特点。 同时，主要创作团队对2008年至2016年清华大学和北京大学录取的国内学生进行了抽样调查。在对这些学生和毕业生的采访中，我们也注意到这些孩子有着共同的特点，即非常自律、良好的自我检查、高度的计划、强烈的好奇心以及与老师和学生的和谐关系。 当我们谈论普通孩子如何成功时，我们不应该仅仅给他一个词“努力学习”，而是应该认真考虑如何帮助孩子在努力学习的基础上获得有价值的非认知技能。 培养爱好可以锻炼非认知能力。 孩子和未来孩子的区别在于谁的父母意识到非认知能力的重要性并尽早开始培养他们。 其中，爱好锻炼是培养非认知能力的好方法之一。 你为什么把爱好放在第一位？ 这是因为“努力学习，考一所好大学，找一份好工作”已经是每个人都知道的道路。然而，当有更多的人行走时，就没有办法了。我们需要找到另一种方法来提高儿童的非认知能力。其中，练习爱好是一种有效的方法。 1.坚持下去的人会有更好的结果和能力。 根据教育家和心理学家多年的研究，兴趣和爱好，加上实践和坚持，可以促进儿童的表现、性格、能力、学术资格，甚至未来的职业发展。 有一个实验(埃克尔斯，2003年)从密歇根州10所学校的1800名六年级学生中收集数据，并跟踪这些孩子到21-22岁和25-26岁。研究发现: 那些培养了兴趣爱好的孩子有更好的学习成绩，将来各年龄段的行为问题更少，吸烟、喝酒、吸毒和逃课的机会更少，更享受校园生活，更少的厌学，更高的大学入学率等等 一方面，对音乐、艺术、运动和其他项目的研究确实有助于开发大脑的潜力，即获得认知的“硬力量”。 这是因为，在0-12岁儿童大脑的“黄金窗口”期间，除了发展基本思维、语言和阅读技能，艺术学习也可以用一半的努力增强大脑的灵活性。 研究表明，学习和掌握一种工具的孩子通常在数学方面表现更好。此外，大脑中控制音乐和语言的区域重叠。音乐和语言有许多相似之处，如节奏、音高和节奏。因此，儿童对音乐的学习和感知将促进他们语言和阅读能力的发展。 也有研究表明，学习音乐可以增强空间感知和逻辑计算能力。对于科学、地理、历史、英语、物理和其他科目，它也可以帮助孩子增强他们的理解。 同时，各种激烈的活动(庆典、比赛、表演等)引发了强烈的情绪。)通常有助于刺激肾上腺素，进而有助于激活学习活动所需的记忆。 因此，竞争并不是一件坏事，不应该被父母压制。如果你的孩子喜欢运动，而像运动这样的爱好可以增强他的记忆力，你不妨试一试。 另一方面，在学习和实践爱好的过程中，儿童可以发展非认知的“软实力”。 儿童可以获得自我控制、成就感、自尊和自信，并在人们的工作中表现出一些基本价值观，如团队合作的重要性、竭尽全力争取胜利的意识以及对失败的适应力。在应对枯燥训练的过程中，孩子们也可以锻炼非凡的毅力。 需要竞争的兴趣活动可以培养领导力、沟通、表达、竞争意识和人类洞察力。 3.普通家庭的孩子真的想坚持自己的爱好吗？ 值得家长注意的是，培养非认知能力的唯一途径不是练习爱好。通过爱好加强非认知能力，只有在满足“孩子喜欢练习，父母负担得起”这两个条件的前提下，才能取得更好的效果。 如果有一个条件不满足，父母需要再次称重。 第一个条件是“孩子们喜欢练习”。 当遇到困难和感到无聊时，每个孩子都可能对爱好失去兴趣。那么什么样的孩子需要在这个时候继续鼓励练习，什么样的孩子应该停下来放弃练习？ 如果孩子只是偶尔有情绪冲突，但在父母给他放松时间和兴趣指导后，孩子仍然愿意练习，或者孩子自己希望成为这一领域的领导者，那么父母可以帮助孩子克服高原期，鼓励他们坚持不懈地继续练习，培养孩子的毅力。 然而，如果孩子们对他们所学的乐器非常抵触，甚至到了不去想茶或食物的程度，他们就会对提到乐器感到愤怒，那么与其让练习爱好影响亲子关系，不如果断地放弃，让孩子们通过运动、阅读或坚持其他事情来加强他们的自制力和毅力。 第二个条件是“父母负担得起” 就像钢琴一样，我不知道从哪里开始，钢琴似乎是中产阶级家庭的标准。似乎如果孩子们不学钢琴，家庭的高雅品味就不会显露出来，人们也不可能看到父母不遗余力地培养他们的孩子。 因此，“学钢琴”已经成为无数孩子童年的一个普遍现象，当然它也是一些孩子童年的阴影。 就像文章开头的故事一样，S先生家里有钱，他的父母负担得起。学习钢琴不会对他家庭的经济状况产生太大影响。当S先生不想练习时，他的父母面对“钢琴费、学费、时间”等高昂的沉没成本，做出“及时止损”的选择，而不是因为沉没成本过高而继续进行不必要的投资。 然而，对于许多工薪家庭来说，学习钢琴的费用实际上占了家庭预算的很大一部分。如果你想找到更好的老师，恐怕预算会更紧张。 对于这样一个家庭来说，如果孩子们像故事中的L-King一样，有天赋、勤奋、懂事、听话，并且受到老师的喜爱，那么父母就会给他们一个好的孩子 然而，如果孩子本身的才能平平，家庭负担过重，父母就不应再关注沉没成本的遗憾，也不应为了制造“中产阶级富裕、品味高雅”的假象而继续在钢琴上进行无意义的投资，也不应以“我花了这么多钱”为由强迫孩子练习。 这显然相当于一年挣10万英镑，但你必须让你的孩子每年上20万所贵族学校。也许你让你的孩子进入了表面上的精英环境，但20万英镑只是学费。为了真正融入这个圈子，你的孩子可能需要一年出国几次，参加各种烧钱的生日聚会，并学习更多的“贵族爱好”。你确定你买得起这些吗？ 最终结果仍然是高层人士所不能接受的。 结论: 为了培养兴趣爱好，父母需要接受这样一个事实，即他们的孩子可能有平庸的才能和正常的心态，并准备好投入水中。 如果这两个条件都满足，父母可以投入足够的资金，爱好也应该成为孩子生活中的一个亮点。但是，如果这两个条件中的一个不满足，则应反复称重。如果两个条件都不满足，那就果断放弃。人生还有很多路要走。 这篇文章是从网上转载的。